Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường Mầm non Sùng Phài

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Sùng Phài, ngày 28 tháng 02 năm 2019
 ĐƠN ĐỀ NGHỊ
 CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
 Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp Huyện
 Chúng tôi ghi tên dưới đây:
 Tỷ lệ (%) 
 Trình độ đóng góp 
Số Ngày tháng Nơi công tác Chức Ghi 
 Họ và tên chuyên vào việc 
TT năm sinh danh chú
 môn tạo ra sáng 
 kiến
 1 Trường mầm 
 Vũ Thị Thanh 28/8/1974 HT Đại học 40%
 1 non Sùng Phài
 Trường mầm 
 2
 Trần Thị Thu 30%
 2 09/10/1971 non Sùng Phài PHT Đại học
 Trường mầm 
 3
 Triệu Thị Kết 30%
 3 12/3/1966 non Sùng Phài PHT Cao đẳng
 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao 
hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài. 
 - Cơ sở được yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường Mầm non Sùng Phài.
 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý
 - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 01/9/2018
 - Mô tả bản chất của sáng kiến:
 Để thực hiện sáng kiến chúng tôi đã áp dụng bốn giải pháp như: Giải 
pháp1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ; Giải pháp 2: Tăng cường nâng cao 
nhận thức, bồi dưỡng cho cán bộ thành viên trong ban kiểm tra nội bộ; Giải pháp 
3: Thực hiện nhiệm vụ kiểm tra và dân chủ công khai, linh hoạt trong việc kiểm 
tra; Giải pháp 4: Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác kiểm tra, khắc 
phục tồn tại sau kiểm tra, đổi mới về công tác thi đua khen thưởng. Với mục tiêu 
để nghiên cứu thực trạng tìm ra nguyên nhân hạn chế của nhà trường nói chung 
 1 trước 3,5%; Loại Khá giảm 3,5%. Về xếp loại Chuyên môn: Loại Tốt tăng 
23,2%; Loại Khá giảm 13%; Loại trung bình giảm 10,2%.
 - Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: không
 Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng 
sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
 NGƯỜI ĐĂNG KÝ
 ............................................Vũ Thị Thanh
 ...........................................Trần Thị Thu
 ...........................................Triệu Thị Kết
 3 hình tiên tiến trong nhà trường. Căn cứ kết quả kiểm tra để nhà trường xây dựng kế 
hoạch tìm ra giải pháp chỉ đạo các bộ phận, cá nhân khắc phục hạn chế đưa chất 
lượng giáo dục toàn diện của nhà trường đạt hiệu quả cao.
 4. Hiệu quả sáng kiến mang lại
 Qua thời gian thực hiện áp dụng sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao 
hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài”. Chúng tôi thấy 
sáng kiến đã mang lại lợi ích thiết thực và phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị 
trường. Nhận thức của cán bộ giáo viên, nhân viên về công tác kiểm tra nội bộ có 
sự chuyển biến rõ nét. Cán bộ giáo viên, nhân viên đã nâng cao ý thức trách nhiệm 
trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn nghiệp vụ và nâng cao chất lượng chăm sóc 
giáo dục trẻ.
 Giáo viên đã chủ động việc phối hợp chặt chẽ với các ban ngành của địa 
phương để huy động trẻ ra lớp đúng độ tuổi, ra lớp đảm bảo chuyên cần. Việc huy 
động phụ huynh ra tham gia làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ, tu sửa Cơ sở vật chất 
hỏng nhẹ... giúp nhà trường trường tiết kiệm được nguồn kinh phí mua sắm trang 
thiết bị đồ chơi ngoài trời, đồ dùng dạy học của cô và trẻ phong phú hơn, tạo được 
mối quan hệ gần gũi hơn giữa nhà trường và gia đình trẻ. Cơ sở vật chất được bảo 
quan hạn chế được việc tu sửa, nâng cấp tiết kiệm được kinh phí tự chủ của nhà 
trường tiết kiệm được 5.300.000 đồng.
 Năm học 2018 - 2019 nhà trường đã thực hiện được: 9 cuộc kiểm tra, 
trong đó: kiểm tra định kỳ là 7 cuộc, kiểm tra đột xuất 2 cuộc, 100% giáo viên, 
nhân viên của trường được kiểm tra.
 Chất lượng giáo viên, nhân viên của nhà trường có chuyển biến rõ rệt 
hơn so với năm học trước: Về Tư tưởng đạo đức Loại Tốt: 80% tăng so với 
năm học trước 3,5%; Loại Khá đạt 20% giảm 3,5%. Về xếp loại Chuyên 
môn: Loại Tốt đạt 46,7% tăng 23,2%; Loại Khá đạt 40% giảm 13%; Loại 
trung bình đạt 13,3% giảm 10,2%.
 5. Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến
 Sáng kiến có khả thi, đã được áp dụng tại trường mầm non Sùng Phài, 
huyện Tam Đường và đã đạt hiệu quả cao, có thể áp dụng cho tất cả các trường 
mầm non trong toàn huyện và huyện khác có cùng điều kiện.
 5 I. THÔNG TIN CHUNG
 1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm 
tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài
 2. Tên tác giả 
 - Họ và tên: Vũ Thị Thanh
 Năm sinh: 1974 
 Nơi thường trú: Phường Quyết Tiến, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu
 Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
 Chức vụ công tác: Hiệu trưởng
 Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài
 Điện thoại: 0914571267
 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 40% 
 - Họ và tên: Trần Thị Thu
 Năm sinh: 1971 
 Nơi thường trú: Xã Nậm Loỏng, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu
 Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
 Chức vụ công tác: Phó hiệu trưởng
 Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài
 Điện thoại: 0366368050
 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30% 
 - Họ và tên: Triệu Thị Kết
 Năm sinh: 1966 
 Nơi thường trú: Phường Tân Phong, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu
 Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm mầm non
 Chức vụ công tác: Phó hiệu trưởng
 Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài
 Điện thoại: 0836231966
 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30% 
 7 giáo viên, nhân viên, trong đó: Ban giám hiệu 3, giáo viên 12, nhân viên 3, thiếu 
nhân viên bảo vệ. Toàn trường có tổng số: 9 nhóm, lớp; có 168 trẻ các nhóm, 
lớp được mở rải rác tại các điểm bản, giao thông đi lại vẫn còn khó khăn nên 
việc thực hiện công tác kiểm tra nội bộ của nhà trường có phần ảnh hưởng.
 Công tác kiểm tra nội bộ của nhà trường trong những năm qua được thực 
hiện đảm bảo, qua kiểm tra nhà trường đã chỉ ra cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 
đã thấy được mặt mạnh cần phát huy và mặt yếu cần khắc phục. Kiểm tra về cơ 
sở vật chất để có kế hoạch tu sửa, nâng cấp kịp thời, có giải pháp nâng cao chất 
lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ... Bên cạnh đó công tác kiểm tra nội bộ của nhà 
trường còn có những mặt hạn chế như việc xây dựng kế hoạch chưa sát, công tác 
kiểm tra đôi khi còn là hình thức, mang tính chất cảm tính, chưa xuất phát từ 
mục đích ý nghĩa đề ra, cách đánh giá chưa đúng thực chất, nhận thức về công 
tác kiểm tra nội bộ của một số giáo viên, nhân viên chưa thật đầy đủ. Cụ thể như 
năm học 2017 – 2018 nhà trường thực hiện được 14 lần kiểm tra, số giáo viên, 
nhân viên được kiểm tra là 15/15 đồng chí. Các nội dung kiểm tra phù hợp từng 
cá nhân, vị trí việc làm. Kết quả kiểm tra có đánh giá xếp loại cụ thể như: Về 
hoạt động sư phạm: 12/12 giáo viên được đánh giá, xếp loại: Giỏi 5, khá 5, trung 
bình 2; Kiểm tra hồ sơ theo quy định của 17/17 giáo viên, nhân viên, trong đó 
xếp loại Tốt: 3, Khá: 8, trung bình: 6; kiểm tra về ý thức trách nhiệm của giáo 
viên với thực hiện nhiệm vụ được giao là 9/12 giáo viên, trong đó loại Tốt 4, khá 
5 giáo viên. 
 Với thực trạng của nhà trường như trên là cán bộ quản lý trong trường mầm 
non Sùng Phài chúng tôi nhận thấy làm tốt công tác kiểm tra nội bộ sẽ hạn chế được 
những mặt tiêu cực, góp phần nâng cao tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên, 
nhân viên trong nhà trường là một nhiệm vụ rất quan trọng. Chính vì thế năm học 
2018 – 2019 chúng tôi lựa chọn sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả 
công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài” để khắc phục những hạn 
chế yếu kém của đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường đáp ứng được những 
yêu cầu đổi mới của hoạt động giáo dục nhà trường. 
 1.2. Mục đích
 Chúng tôi thực hiện sáng kiến với mục đích để nghiên cứu thực trạng tìm 
ra nguyên nhân hạn chế để đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác 
 9 phận và cá nhân theo nhiệm vụ chuyên môn.
 Hạn chế: Chưa tư vấn chi tiết và chưa chú trọng vào thứ tự ưu tiên việc 
kiểm tra, việc kiểm tra chưa có trọng tâm, trọng điểm, công tác phối kết hợp với 
các tổ chức có việc chưa linh hoạt. Chất lượng kiểm tra chưa cao, một số thành 
viên kiểm tra, đánh giá xếp loại còn e ngại nể nang xếp loại chưa sát. Chính vì 
vậy mà có bộ phận và một số giáo viên, nhân viên nhà trường chưa có nhiều tiến 
bộ công tác khắc phục sau kiểm tra, kiểm tra lại có lúc có chỗ còn buông lỏng 
dẫn tới chất lượng GVNV và trẻ nhà trường chưa chuyển biến rõ nét tồn tại qua 
các năm học không được giải quyết một cách dứt điểm, biểu hiện trì trệ chậm 
khắc phục nề nếp và thái độ tinh thần trách nhiệm giảm sút ảnh hưởng đến uy tín 
lãnh đạo nhà trường.
 Do vậy chúng tôi nhận thấy mỗi thành viên trong Ban thanh tra cần phải 
đổi mới cách làm việc, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ 
kiểm tra, chỉ ra rõ điểm mạnh, điểm yếu của đối tượng được kiểm tra để cá 
nhân, tư vấn cho đối tượng được kiểm tra khắc phục điểm yếu khi gặp khó khăn. 
Tránh tình trạng e ngại, nể nang trong đánh giá, xếp loại cào bằng...
 Giải pháp 3: Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra cho các thành viên
 Ưu điểm: Nhà trường đã tổ chức bồi dưỡng cho các thành viên kiến thức 
và nhiệm vụ của thực hiện công tác kiểm tra. Các thành viên được lựa chọn vào 
Ban kiểm tra nội bộ cơ bản có năng lực chuyên môn.
 Hạn chế: Các thành viên thực hiện nhiệm vụ kiêm nhiệm nên kinh nghiệm 
thực hiện nhiệm vụ kiểm tra còn hạn chế. Việc lựa chọn ưu tiên nội dung tập huấn 
và nhấn mạnh trọng tâm của việc kiểm tra thực hiện nhiệm vụ từng năm còn hạn chế, 
công tác tập huấn chỉ dừng lại ở khâu truyền đạt, chưa có sự giải thích rõ ví dụ việc 
kiểm tra cụ thể chưa có nhiều nội dung. Từ nguyên nhân hạn chế đó của giải pháp 
chúng tôi cần đổi mới về nội dung tập huấn, tham gia đầy đủ các buổi tập huấn về 
công tác kiểm tra do các cấp tổ chức.
 Từ những hạn chế trên chúng tôi nhận thấy cần phải đổi mới tập huấn 
nghiệp vụ kiểm tra cho các thành viên trong Ban kiểm tra nội bộ của nhà trường 
thực hiện nhiệm vụ hiệu quả hơn, cử người tham gia cấp trên tập huấn có hiệu quả. 
 3.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
 Chúng tôi thực hiện sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả 
công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài” trên cơ sở thực tế của 
 11 Đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức về sự nghiệp giáo dục, nâng 
cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học làm tốt công tác này đưa dần các hoạt 
động của nhà trường đi vào nề nếp, góp phần quan trong nâng cao chất lượng 
giáo dục toàn diện của nhà trường đạt hiệu quả. Mỗi thành viên trong Ban thanh 
tra cần phải đổi mới cách làm việc, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong thực 
hiện nhiệm vụ kiểm tra, chỉ ra rõ điểm mạnh, điểm yếu của đối tượng được kiểm 
tra để cá nhân, tư vấn cho đối tượng được kiểm tra khắc phục điểm yếu khi gặp 
khó khăn. Tránh tình trạng e ngại, nể nang trong đánh giá, xếp loại cào bằng...
 Việc tuyên truyền triển khai các văn bản về công tác kiểm tra nội bộ giúp 
các thành viên trong ban kiểm tra hiểu biết hơn của quá trình kiểm tra, cách thức 
tiến hành và ghi biên bản, nắm được lĩnh vực kiểm tra để tư vấn cho người được 
kiểm tra, sửa chữa khắc phục hạn chế.
 Tập huấn cập nhật bồi dưỡng những điểm mới trong công tác kiểm tra năm học 
2018 - 2019, công tác kiểm tra đã được chú trọng vào hiệu quả công việc, hình thức 
hóa đi sâu vào việc kiểm tra thực chất, có hiệu quả. Nâng cao nhận thức về công tác 
kiểm tra cho các thành viên hiểu đúng, hiểu đầy đủ về công tác kiểm tra, qua đó 
tuyên truyền tới cán bộ giáo viên, nhân viên nhận thức rõ về vị trí vai trò của 
công tác này trong giai đoạn hiện nay.
 Tiến hành trao đổi thảo luận qua các tình huống cụ thể, trong quá trình 
kiểm tra đã gặp phải và sẽ gặp để giúp cho các đồng chí trong Ban kiểm tra, xử 
lý như thế nào, nhất là việc kiểm tra khiến cá nhân giáo viên, nhân viên bức xúc 
không đồng tình với kết quả kiểm tra nội bộ.
 Phân công nhiệm vụ trong ban cho các thành viên nắm rõ nhiệm vụ của 
mình để thuận lợi trong quá trình làm việc, đặc biệt là việc phối kết hợp với ban 
thanh tra nhân dân để làm tốt công tác kiểm tra.
 Giải pháp 3. Thực hiện nhiệm vụ kiểm tra và dân chủ công khai, linh 
hoạt trong việc kiểm tra.
 Giải pháp này có tính mới như thực hiện linh hoạt không cứng nhắc dập 
khuôn máy móc trong cách thức kiểm tra, hình thức kiểm tra và mức độ đạt 
được và chưa đạt được về các mục tiêu dạy học, tình trạng kiến thức, kĩ năng, 
thái độ của cán bộ giáo viên, nhân viên so với yêu cầu của nhà trường, phát hiện 
 13