Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tham mưu để xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non

 1. PHẦN MỞ ĐẦU
 1.1. Lý do chọn đề tài:
 Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân được 
Luật giáo dục khẳng định, đây là bậc học vô cùng quan trọng, là cơ sở nền tảng 
cho quá trình học tập và phát triển tư duy của trẻ, hình thành những cơ sở ban đầu 
của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam, chuẩn bị 
tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường phổ thông. 
 Ngày nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta càng coi trọng vai trò của giáo dục, 
quan tâm nhiều hơn và đòi hỏi giáo dục phải đổi mới, phát triển đáp ứng nhu cầu 
về học tập và tiếp thu những kiến thức, kỹ năng phẩm chất, năng lực cần thiết 
trong thời kỳ công nghiệp hóa (CNH), hiện đại hóa (HĐH) đất nước. Nghị quyết 
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định: "Đổi mới căn bản, toàn diện nền 
giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa và 
hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ 
giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt”.
 Đối với giáo dục Mầm non việc đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo 
dục, chăm sóc nuôi dưỡng là yêu cầu cấp thiết ở nước ta trong giai đoạn CNH, 
HĐH đất nước nhằm thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục Mầm non. 
 Để đạt được mục tiêu trên, việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ mầm non 
phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang 
thiết bị dạy học của từng cơ sở giáo dục. Muốn nâng cao chất lượng trước hết phải 
nâng cao chất lượng đội ngũ đồng thời tăng cường xây dựng cơ sở vật chất và 
trang thiết bị trường học bởi đây là điều kiện, phương tiện để truyền tải kiến thức, 
tư duy cho trẻ. 
 Trường tôi trong điều kiện kinh tế tuy có sự phát triển trước so với các trường 
khác, song cũng đang còn gặp nhiều khó khăn, cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế 
nên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ. 
 Hiện nay, sự phát triển nhanh chóng của cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, 
đồ chơi ở ngành học Mầm non đã và đang đem lại tiềm năng sư phạm to lớn cho 
việc tổ chức các hoạt động CS - GD trẻ có hiệu quả. Vì thế, chúng ta khẳng định: 
“Cơ sở vật chất là một điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng 
chăm sóc giáo dục trẻ”. 
 Trong quá trình xây dựng phong trào giáo dục mầm non nói chung và sự 
nghiệp GD - ĐT tạo nói riêng, việc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất là trách 
nhiệm đầu tiên của người cán bộ quản lý mà đặc biệt là người hiệu trưởng, muốn 
chất lượng dạy và học đạt kết quả cao thì đòi hỏi phải có cơ sở vật chất đầy đủ từ 
phòng học, phòng chức năng, các loại đồ dùng trang thiết bị dạy học..vì đây 
chính là điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển nhanh hơn, đầy đủ hơn . Trong 
công tác quản lý có lẽ đề tài này đã được nhiều nhà quản lý giáo dục nghiên cứu, 
Song đối với bản thân tôi, trường tôi thì đây là một đề tài đem lại nhiều chuyển 
biến tốt cho nhà trường, điều kiện kinh tế của địa phương còn gặp khó khăn, đời 
sống của người dân quanh năm phụ thuộc vào nghề nông, văn hóa xã hội phát triển 
khá tốt, song kinh phí để địa phương đầu tư cho giáo dục nói chung và giáo dục 
 1 CSVC của nhà trường còn hạn chế, cháu đông song đồ chơi ngoài trời ít, 
khuôn viên diện tích còn chật hẹp, một số hệ thống công trình vệ sinh đã xuống 
cấp, đồ dùng, trang thiết bị còn thiếu và đã hư hỏng nhiều. 
 Để nâng cao hiệu quả trong việc xây dựng CSVC, trang thiết bị cho trường và 
giải quyết những khó khăn CSVC thực tế nhà trường, xuất phát từ trách nhiệm của 
một người làm công tác quản lý, với lương tâm nghề nghiệp tôi đã đi sâu nghiên 
cứu và tìm ra cho trường một hướng đi mới bằng một số biện pháp cụ thể.
 2.2. Một số biện pháp thực hiện: 
 Ngày nay trong tình hình đổi mới đất nước, sự nghiệp giáo dục mầm non đòi 
hỏi không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, lấy chất lượng để duy trì 
phát triển số lượng. Muốn làm được điều đó cần phải, kết hợp sức mạnh cộng 
đồng, kết hợp sự hỗ trợ đầu tư của Nhà nước và đóng góp của nhân dân, sự phối 
hợp của các tổ chức chính trị, đoàn thể trong việc tạo điều kiện xây dựng cơ sở vật 
chất, trang thiết bị dạy học. Trong vấn đề này, người Hiệu trưởng là cầu nối giữa 
nhà trường với các cấp lãnh đạo ở địa phương, các ban ngành, các tổ chức chính 
trị, đoàn thể để tham mưu, phối hợp cùng tích cực tham gia thực hiện các kế hoạch của 
nhà trường có hiệu quả cao nhất.
 Muốn làm tốt công tác tham mưu trong việc tăng trưởng CSVC của nhà 
trường cần có những giải pháp sau:
 * Biện pháp 1. Nghiên cứu các tài liệu quy định về chuẩn CSVC và trang 
thiết bị ở trường mầm non. 
 Đây là giải pháp đầu tiên và vô cùng quan trọng đối với người quản lý. Người 
quản lý phải nghiên cứu đầy đủ các loại tài liệu và nắm chắc được những yêu cầu 
tối thiểu, cụ thể về các điều kiện về CSVC, trang thiết bị của Trường mầm non lúc 
đó mới có căn cứ để lập kế hoạch phát triển. Để xây dựng được kế hoạch có tính 
khả thi cao tôi đã tập trung nghiên cứu Điều lệ Trường Mầm non ban hành theo 
Quyết định số: 04/2015/VBHN-BGDĐT ngày 14 tháng 12 năm 2015; TT số 
02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/02/2014 của Bộ GD&ĐT Thông Tư Ban hành Quy 
chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia; Thông tư số 01/2013/VBHN-
BGDĐT về quy định danh mục thiết bị mầm non tối thiểu phục vụ chương trình 
mầm non; Các văn bản trên quy định tiêu chuẩn cụ thể về cơ sở vật chất cần thiết 
đối với trường mầm non như: diện tích phải đảm bảo yêu cầu tối thiểu 1,5m2/trẻ, 
phòng học 55m2/phòng, diện tích hiên chơi rộng 2m, lan can cao 0,8m diện tích 
các phòng chức năng, các phòng hiệu bộ.. đều phải đảm bảo diện tích tối thiểu phù 
hợp với các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Ngoài ra ở trường mầm non các loại 
đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cũng cần đủ về số lượng và đạt và chất lượng (theo 
TT01) như: các loại đồ dùng học tập: bộ học toán, lô tô, vở các loại.; đồ chơi lắp 
ghép, xếp hình, Các trang thiết bị như: ti vi, máy tính, đầu đĩaCác loại đồ 
dùng đồ chơi đó đóng vai trò vô cùng quan trọng trong quá trình hoạt động của trẻ 
ở các độ tuổi bởi vì thông qua các loại đồ dùng đồ chơi nhân cách trẻ hình thành và 
phát triển. Các tiêu chí về cơ sở vật chất trường học được đưa vào chương trình 
mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới 2015-2020 của Chính phủ. 
 3 đó. Vậy, hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần tham mưu đó là 
Phòng GD&ĐT- Đảng ủy - HĐND - UBND xã. Chính vì thế, sau khi đã lập xong 
kế hoạch một cách tỷ mỷ tôi chủ động tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã 
và phải xác định tham mưu vấn đề lớn không thể ngày một ngày hai là được, mà 
phải kiên trì, tham mưu nhiều lần vào những thời điểm khác nhau, tham mưu kết 
hợp tuyên truyền. Tham mưu quy hoạch mạng lưới trường lớp vừa mang tính tổng 
thể vừa mang tính chi tiết như: Điều tra, dự đoán số lượng trẻ theo kế hoạch trung 
hạn từ 2016 đến năm 2020 ở các độ tuổi để dự kiến số lớp tương ứng với số phòng 
học cần có; Để làm được điều này thì việc trước hết cần làm tốt công tác tham mưu 
với các cấp lãnh đạo, các ban ngành hiểu thêm về nhiệm vụ, chức năng của ngành 
học củng như yêu cầu cấp thiết của công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạn 
hiện nay. Tham mưu đầy đủ với các ban ngành như: Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, 
UBND, UB Mặt trận và trước hết là các đồng chí lãnh đạo chủ chốt, không chỉ 
tham mưu ở cấp địa phương mà còn phải tranh thủ ý kiến của lãnh đạo Phòng GD-
ĐT, ý kiến của UBND huyện. Chính vì thế tôi đã nhiều lần gặp gỡ, trao đổi và làm 
tờ trình trình lên các cấp lãnh đạo đề đạt nguyện vọng, những khó khăn của nhà 
trường và nhu cầu cần thiết của công tác chăm sóc giáo dục. Sau nhiều lần tham 
mưu nhà trường đã nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo.
 Cụ thể năm học 2018 - 2019 nhà trường đã được UBND xã, hội cha mẹ học 
sinh làm mới khu phát triển thể chất cho trẻ, nhà xe cho giáo viên, nhân viên với 
tổng số tiền: 150.000.000đ
 Qua thực tế cho thấy việc xây dựng cơ sở vật chất ở các trường học đòi hỏi 
phải có nguồn kinh phí rất lớn, ngoài nguồn kinh phí mà Nhà nước cấp thì phần 
lớn còn tùy thuộc vào tình hình kinh tế của từng địa phương, còn đối với nguồn 
đóng góp của phụ huynh chỉ có mức, vì nhân dân đời sống nghèo, kinh tế phụ 
thuộc vào nghề nông, dân trí thấp. Tuy nhiên, trong những năm gần đây Đảng và 
Nhà nước ta rất quan tâm đến ngành học mầm non, đã có nhiều chính sách ưu tiên 
cho bậc học như: Đầu tư xây dựng các chương trình kiên cố, hỗ trợ nhiều loại đồ 
dùng đồ chơi cho các trường như: đồ chơi ngoài trời, giá góc, đồ dùng giáo dục thể 
chất, các chế độ đãi ngộ cho các cháu và CB, GV, NV sự quan tâm này đã góp 
phần to lớn đến sự nghiệp phát triển giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. 
 Biện pháp 4. Thực hiện xã hội hóa giáo dục.
 Dù ở trong thời đại nào, hoàn cảnh nào đi nữa thì chúng ta phải “Lấy dân 
làm gốc”, không có việc gì khó mà dân không làm được, chỉ mỗi việc là chúng ta 
có biết cách huy động sức dân hay không thôi. Đây là nguyên tắc mà từ trước đến 
nay Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng hàng đầu trong công cuộc xây dựng đất 
nước. Trong sự nghiệp giáo dục cũng thế, muốn xây dựng một nhà trường vững 
mạnh thì trước hết chúng ta phải dựa vào các tầng lớp nhân dân, mà vai trò nồng 
cốt là Ban đại diện cha mẹ học sinh và các bậc phụ huynh.
 Tuyên truyền ở đây không phải sử dụng panô, áp phích treo đầy đường, hay 
phát thanh rầm rộ trên thông tin đại chúng mà bằng những việc làm cụ thể thiết 
thực như: Nhà trường tạo được uy tín về chất lượng chăm sóc giáo dục, chất lượng 
đội ngũ, tổ chức tốt các phong trào, các hoạt động trong nhà trường có kết quả, nên 
 5 học, phòng chức năng.bên trong còn có các loại tài sản, đồ dùng trang thiết bị 
như: máy vi tính, ti vi, đầu đĩa, các loại đồ dùng như: bàn ghế, đồ chơi, tài liệu 
trị giá đến hàng trăm triệu đồng, kinh phí này không chỉ của nhà nước mà còn là 
của nhân dân phụ huynh đóng góp, nếu chúng ta sử sụng không đúng mục đích và 
bảo quản không tốt không những làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà còn 
làm tổn thất đến tài sản chung của nhân dân, của Nhà nước. Chính vì thế trong quá 
trình sử dụng tài sản cơ sở vật chất nhà trường cần nêu cao vai trò, trách nhiệm của 
mỗi cá nhân, gắn trách nhiệm cụ thể vào tiêu chí thi đua và thường xuyên làm tốt 
công tác kiểm tra hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm không bị thất thoát, hư hỏng. 
Đối với phòng học nhà trường chỉ đạo giáo viên các lớp thường xuyên vệ sinh sạch 
sẽ, giáo dục trẻ không viết, vẽ bậy lên tường, trang trí phòng học hợp lý, tạo sự 
thoáng mát sạch sẽ.
 3. KẾT LUẬN
 3.1 Ý nghĩa: 
 Cơ sở vật chất ở trường mầm non đóng vai quan trọng quyết định đến hiệu 
quả chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Trong quá trình tham mưu xây dựng cơ sở 
vật chất ở trường tôi, mặc dầu kết quả đạt được so với các trường bạn thì còn rất 
khiêm tốn, song sự tham mưu đó đã góp phần không nhỏ vào sự phát triển chung 
của giáo dục xã nhà và thành tích của ngành GD-ĐT Lệ Thủy nói chung và bậc 
học Mầm non nói riêng. Đồng thời tạo dựng được nền tảng cơ sở vật chất vững 
chắc cho sự phát triển giáo dục của xã trong tương lai.
 Xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quan trọng, 
nó là nền tảng, là điều kiện cần thiết để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp 
trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt: đạo đức thể chất, nhận thức, ngôn 
ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ. Nếu như chúng ta nuôi dạy các cháu trong điều 
kiện CSVC thiếu thốn, không đảm bảo an toàn thì sẽ không đem lại cho các cháu 
một môi trường giáo dục toàn diện, không đáp ứng được nhu cầu vui chơi học tập 
của các cháu. Vì vậy, xác định công tác tham mưu xây dựng CSVC ở trường lớp 
mầm non là vấn đề trọng tâm, một nhiệm vụ hàng đầu mà người cán bộ quản lý 
nhà trường mà trước hết là người hiệu trưởng phải làm tốt công tác này. Sự nghiệp 
giáo dục là sự nghiệp của toàn dân, nên các cấp chính quyền địa phương, ban 
ngành đoàn thể cùng chăm lo thì mới có thể duy trì và phát triển được, nếu chỉ đơn 
thuần một ngành giáo dục thì chắc chắn sẽ gặp nhiều khó khăn. Chính vì thế mà 
người hiệu trưởng phải làm công tác tham mưu với lãnh đạo Đảng, chính quyền 
địa phương, phối hợp các ban ngành đoàn thể, các bậc phụ huynh và với toàn dân 
trong địa bàn mình phụ trách, phải thực hiện tốt công tác “xã hội hóa giáo dục” 
trong việc huy động nguồn lực xây dựng CSVC. Xây dựng các điều kiện, các 
phương tiện để chăm sóc, nuôi dưỡng và giảng dạy các cháu đạt theo mục tiêu yêu 
cầu của ngành học đề ra, đáp ứng nhu cầu đổi mới của đất nước. 
 Tóm lại: Để làm tốt công tác tham mưu để xây dựng cơ sở vật chất trong 
trường mầm non, hiệu trưởng cần làm tốt những việc sau:
 + Trong tham mưu phải khéo léo, kiên trì, nắm bắt và xử lý thông tin kịp 
thời, có hiệu quả.
 7