Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tăng cường cơ cở vật chất để xây dựng trường mầm non Quất Lâm đạt Chuẩn Quốc gia

 1 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục Quốc dân. Trường mầm non thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 -> 72 tháng tuổi, làm cơ sở nền tảng cho sự phát triển của trẻ, hình thành cơ sở ban đầu về nhân cách con người mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học. Từ lâu trong cộng đồng đã nhận thức rằng trẻ em không chỉ là niềm hạnh phúc của gia đình mà còn là tương lai của đất nước. Với khẩu hiệu “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”, đã cho chúng ta thấy sự cần thiết của việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Chúng ta càng chăm sóc, giáo dục trẻ chu đáo bao nhiêu thì có nghĩa là chúng ta đã chuẩn bị chu đáo cho thế giới ngày mai của chúng ta bấy nhiêu. Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp nhiệm kỳ 2020 – 2025 và đưa Nghị quyết vào thực tiễn là một vấn đề hết sức cần thiết đối với ngành giáo dục hiện nay là nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trên cơ sở xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết với nghề, một hệ thống trường lớp được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị khang trang đạt chuẩn, để đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện nay. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi. Chúng ta khẳng định cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi là điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Nghị quyết của Đảng bộ thị trấn Quất Lâm, Chi bộ trường mầm non là phấn đấu xây dựng trường mầm non thị trấn Quất Lâm đạt Chuẩn Quốc gia mức độ II năm học 2020 – 2021. Để thực hiện mục tiêu đó, vấn đề đặt ra là phải làm như thế nào để trường có đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học. Nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, nhanh chóng xây dựng trường trở thành trường đạt Chuẩn Quốc gia, đó là nhu cầu cấp thiết của Đảng bộ, Chính quyền nhân dân Quất Lâm, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định nói chung và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Quất Lâm nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của bậc học mầm non và sự phát triển của toàn xã hội. 3 * Thuận lợi: Ngày 22 tháng 8 năm 2018 Thông tư số 19/2018/TT- BGDĐT ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia với trường mầm non, Thông tư 01/VBHN-BGDĐT ngày 23 tháng 3 năm 2015 ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non. Phát huy các quan điểm của Đảng và Nhà nước “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Đảng, Nhà nước ta đã đầu tư cho Giáo dục: Đổi mới phương pháp, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị ( kiên cố hóa trường học cho các nhà trường). Xuất phát từ quan điểm trên và tình hình thực tế của địa phương Đại hội Đảng bộ TT Quất Lâm đã ra Nghị quyết “ huy động sức mạnh của toàn dân, tranh thủ sự ủng hộ các cấp, các ngành các tổ chức, cá nhân trong và ngoài thị trấn để xây dựng Trường Mầm non TT Quất Lâm chuẩn lại theo thông tư 19/2018/TT-BGDĐT”. Những quan điểm và những văn bản pháp quy đã khẳng định vai trò quan trọng của việc xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị ở Trường Mầm non. Để nâng cao hiệu quả trong việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho trường và giải quyết những khó khăn cơ sở vật chất thực tế nhà trường, xuất phát từ trách nhiệm của một người làm công tác quản lý, với lương tâm nghề nghiệp tôi đã đi sâu nghiên cứu tìm ra cho trường một hướng đi mới bằng một số biện pháp cụ thể. 2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến: 2.1. Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị ở bậc học mầm non. Đây là giải pháp đầu tiên và vô cùng quan trọng đối với người quản lý. Người quản lý phải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị của Trường mầm non thì mới xây dựng đúng kế hoạch về cơ sở vật chất, trang thiết bị và làm tốt các vấn đề khác. Do đó tôi đã nghiên cứu Văn bản hợp nhất 01/VBHN-BGDĐT Ban hành Điều lệ Trường Mầm non; Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT Thông tư sửa đổi, bổ sung một số nội dung của chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo thông tư 19/2018; Tiêu chuẩn về cơ sở vật chất theo thông tư 13/BGDĐT ngày 26/5/2020 Ban hành tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; Thông tư 01/VBHN- BGDĐT ban hành danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non. Từ những căn cứ các tài liệu bản thân tôi rút ra những vấn đề cần thiết cho cơ sở vật chất, trang thiết bị để thực hiện các hoạt động của Trường mầm non theo yêu cầu đổi mới và đi vào xây dựng kế hoạch cụ thể. 5 Hình ảnh: Phòng âm nhạc, phòng bếp ( phụ lục) Có kế hoạch quy hoạch sân trường: Sân tập thể dục, Khu vui chơi dành riêng cho trẻ nhà trẻ và mẫu giáo, khu trải nghiệm, vườn cổ tích, khu vườn thiên nhiên của bé Hình ản: Khu sân tập, khu vườn thiên nhiên( phụ lục) Tất cả các vấn đề trên hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng và phải thực sự đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, không lạc hậu. Kế hoạch này tuyệt đối không được mang tính chất tạm bợ mà phải có ý tưởng, có kế hoạch cho tương lai và nó phù hợp với đặc điểm Trường Mầm non TT Quất Lâm. Bên cạnh kế hoạch xây dựng mới thì vấn đề mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi góp phần không nhỏ đảm bảo tốt các hoạt động ở Trường Mầm non. Vậy bản thân tôi phải nghiên cứu xem mua những cái gì trước, cái gì sau? Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều đầu tiên phải quan tâm đó là chất lượng( phải đảm bảo an toàn cho trẻ, đẹp, bền, có giá trị sử dụng lâu dài). đồ dùng phải đảm bảo chất lượng còn về số lượng chưa có điều kiện thì bổ sung dần trong năm hoặc năm tiếp theo. Tuyệt đối không được xem số lượng trên chất lượng mà chất lượng bao giờ cũng được đặt lên hàng đầu. Trường có kế hoạch mua sắm đồ dụng phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục, cho hoạt động vui chơi của trẻ như: Nhà bóng,, Cầu trượt, Thang leo. Cổng thể dục. Bàn ghế, các loại Giá góc, tủ tài liệu, loa đài v v.Các đồ dùng trang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Đồ dùng trang thiết bị được lựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính an toàn, đẹp và bền. Hình ảnh: Khu sân vận động ( phụ lục) 2.3. Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền: Tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công tác xây dựng cơ sở vật chất. Để kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trở thành hiện thực thì công tác tham mưu của Hiệu trưởng nó quyết định đến sự thành công hay thất bại kế hoạch đó. Vậy Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần tham mưu đó là Phòng GD&ĐT - Đảng ủy - HĐND - UBND TT. Khi xác định đối tượng tham mưu thì phải gửi các Văn bản, các Quyết định của Nhà nước, của Ngành để Lãnh đạo địa phương nghiên cứu. Đồng thời Nhà trường làm văn bản đề xuất. Trước tiên phải làm cho họ hiểu cơ sở vật chất hiện tại của Trường không đảm bảo cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ: Phòng học thiếu, thiết bị đồ dùng đồ chơi xuống cấp không đảm bảo an toàn cho trẻ. Rồi đưa ra yêu cầu mới của Giáo dục mầm non hiện nay theo yêu cầu quy định của bậc học và những Trường mầm non trong Huyện đã đảm bảo cơ sở vật chất 7 lòng” là sự tin tưởng vào chính quyền địa phương vào nhà trường. Đối với nhà trường muốn làm tốt công tác Xã hội hóa Giáo dục tham gia vào việc xây dựng CSVC. Nhà Trường đã quán triệt đội ngũ để có một nề nếp chất lượng CSGD trẻ, mọi người, mọi ngành thấy được sự cần thiết trong công tác đầu tư để xây dựng CSVC, trang thiết bị. - Đối với các tổ chức xã hội. Nhà trường xây dựng mối quan hệ gắn bó mật thiết với các tổ chức đoàn thể xã hội. Đặc biệt các đoàn thể trong TT: Mặt trận, Phụ nữ, Đoàn Thanh niên, Cựu chiến binh, Hiệp hội khu du lịch, các nhà trường Đây là lực lượng đông đảo, là sức mạnh tổng hợp cho nhà trường. Trường dựa vào các tổ chức xã hội để vận động tuyên truyền huy động mọi nguồn lực trong nhân dân cụ thể: +) Đối với Đoàn thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh là lực lượng hùng hậu trong tương lai của TT nhà. Đoàn thanh niên ủng hộ ngày công làm mô hình đảo trường sa tặng Nhà trường. Ngoài ra Đoàn TN bảo vệ an toàn CSVC cho trường và hưởng ứng ngày chủ nhật xanh bảo vệ môi trường. Hình ảnh minh họa ( phụ lục) +) Hội phụ nữ: Là đơn vị đỡ đầu giúp nhà trường tạo vườn rau sạch cho trẻ ăn bán trú, động viên các bậc phụ huynh đóng góp tiền học phí, tiền ăn cho các cháu, ủng hộ kinh phí cho nhà trường trong những ngày khai giảng, tổng kết, ngày hội . Hình ảnh minh họa ( phụ lục) +) Đối với hội Cựu chiến binh: là tầng lớp cha ông đi trước tiếp tục dẫn dắt lớp trẻ. Hội Cựu chiến binh giúp các cô tạo góc thiên nhiên, tỉa cây cối xung quanh nhà trường. Hình ảnh minh họa ( phụ lục) +) Mặt trận Tổ quốc TT đứng ra vận động các cá nhân, đoàn thể, các nhà hảo tâm, các bậc cha mẹ trẻ ủng hộ cho nhà trường đồ chơi ngoài trời, chợ quê, nhà chòi, cầu tre, tiệm spa Hình ảnh minh họa ( phụ lục) +) Trạm y tế: Nhà trường gắn bó mật thiết với Trạm y tế trong công tác chăm sóc sức khỏe, hằng năm trạm đều cung cấp thuốc men và đồ dùng y tế cho trường. Tổ chức cho các cháu uống vắc xin và tiêm phòng đầy đủ. Đặc biệt là công tác phòng chống dịch covit 19 đã phối hợp cùng nhà trường phun thuốc khử trùng, hướng dẫn giáo viên, phụ huynh cách phòng dịch như; đeo khấu trang, rửa tay bằng xà phòng, khử trùng môi trường trong ngoài lớp, đồ dùng, đồ chơi 9 Năm học 2019-2020 các cá nhân, tập thể, cha mẹ trẻ ủng hộ 25 chiếc điều hòa cho các nhóm lớp với tổng số tiền: 213.680.000đ. Hội từ thiện Giao Thủy tặng cho nhà trường 2 nồi cơm điện tổng trị giá 24.000.000đ. Hình ảnh: Hội nông dân trao quà cho các nhà trường ( Phụ lục) Ngoài ra cha mẹ trẻ các lớp 5 tuổi khi ra trường còn tặng nhà trường mỗi lớp 1 bộ bàn ghế đá ga tô cho các cháu ngồi chơi tạo thêm cảnh đẹp cho trường và ngôi trường đó thực sự là “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đúng như cuộc vận động của Ngành. 2.5. Tăng cường công tác nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Đây là một nhiệm vụ quan trọng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường. Muốn nâng cao chất lượng dạy và học, chất lượng giáo dục được nâng lên, tạo sự yên tâm của phụ huynh học sinh, thì cán bộ, giáo viên trong nhà trường phải luôn tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, để nâng cao nhận thức, tay nghề cho đội ngũ giáo viên. Mặt khác nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lên trên chuẩn. Đến nay nhà trường có 87% giáo viên có trình độ đào tạo trên chuẩn. Bên cạnh đó nhà trường luôn chỉ đạo chuyên môn xây dựng các tiết mẫu để giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Tổ chức các buổi thảo luận để giáo viên có điều kiện phổ biến kinh nghiệm trong công tác chuyên môn như: Cách làm đồ dùng đồ chơi; cách soạn giảng trên máy vi tính; thiết kế bài giảng điện tử e-leaning; tổ chức các hoạt động hàng ngày; đặc biệt là việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Từ những biện pháp trên chất lượng giảng dạy trong nhà trường được nâng lên rõ dệt. Hàng tháng, sau mỗi hội thi, sau mỗi đợt phát động phong trào thi đua, sau mỗi học kỳ và kết thúc năm học chúng tôi đều có sơ kết, tổng kết, đánh giá, xếp loại để động viên khen thưởng kịp thời đến từng đối tượng, từ đó thúc đẩy các hoạt động phong trào trong nhà trường đạt hiệu quả hơn. 2.6. Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà trường: Việc quản lý, sử dụng, bảo quản tốt CSVC, trang thiết bị sẽ đem lại thành công lớn cho nhà trường. Chính vì vậy khi công trình đang thi công thì Ban giám hiệu nhà trường mà chủ yếu là Hiệu trưởng phải thường xuyên bám sát khu vực thi công( mặc dù trường không nằm trong thành viên của ban giám sát). Nhưng với trách nhiệm của người quản lý, với trách nhiệm trong công tác