Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp gợi ý tưởng cho trẻ trong hoạt động phòng thể dục - Lê Thị Bích Vân

 Sở Giáo Dục và Đào Tạo
Trường MN TH 19-5
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
 Niên học: 2006 -2007
 Tiêu đề: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GỢI Ý TƯỞNG CHO TRẺ TRONG 
 HOẠT ĐỘNG PHÒNG THỂ DỤC.
Người thực hiện: Lê Thị Bích Vân
Chức vụ: Giáo viên lớp Lá 3
Đơn vị công tác: Trường MNTH 19-5
Cá nhân liên quan: Nguyễn Thị Uyên Phương
Thời gian thực hiện: Niên học: 2006 -2007
Không gian thực hiện: Lớp Lá 3
 A. Đặt vấn đề:
 _ Hoạt động giáo dục thể chất là một trong những hoạt động mang tính tích 
 hợp. Trẻ không chỉ được vận động một cách thoải mái, tích cực để phát triển thể 
 lực và thể chất mà qua hoạt động giáo dục thể chất trẻ còn học được tính kỷ 
 luật, biết hợp tác chia sẻ cùng bạn và quan trọng hơn nữa là giúp trẻ nghĩ ra các 
 trò chơi để chơi cùng nhau..
 _ Đó cũng là một trong những khó khăn cho giáo viên khi tổ chức hoạt động 
 phòng thể dục.
 _ Vậy làm sao để gợi ý tưởng chơi ở trẻ trong hoạt động thể dục mà vẫn mang 
 tính sáng tạo và tích cực ở trẻ...??
 _Trong thời gian qua khi công tác lớp Lá và đối tượng chính là học sinh lớp Lá, 
 tôi đã mạnh dạn thực hiện từng bước gợi ý tưởng cho trẻ như sau:
 B. Giải quyết vấn đế:
 Bước 1: Gợi ý tưởng cho trẻ bằng cách đặt tên trò chơi.
 Cô đặt sẵn đồ chơi, các dụng cụ ở 4 góc phòng. Sau đó cô đặt tên trò chơi qua 
 các thẻ từ ở 4 góc. Trẻ thích chơi trò chơi góc nào thì sẽ vào góc ấy.
 Ví dụ: Góc 1 Hái quả
 Góc 2 Chuyển quả
 Góc 3 Bưng quả qua cầu
 Góc 4 Mâm quả khổng lồ Qua cách tổc chức hoạt động như vậy tôi nhận thấy có sự tiến bộ rõ rệt ở các 
cháu
 Về phía trẻ:
 _ Nội dung các trò chơi phong phú, đa dạng với chỉ một trái “còn”, cả lớp đã 
bày ra được 6 trò chơi để chơi – trẻ tích lũy được nhiều kinh nghiệm khi tham 
gia vào các trò chơi.
 _ Trẻ được làm quen chữ viết qua tên trò chơi. Trẻ được rèn luyện các kỹ 
năng khái quát hóa những đặc điểm, luật chơi bằng cách đặt tên trò chơi.
 _ Trẻ được phối hợp nhiều vận động một cách tự nhiên và thoái mái.
 _ Hình thành một số kỹ năng họat động nhóm, biết bàn bạc, hợp tác và sáng 
tạo các trò chơi để chơi cùng nhau.
 Về phía cô:
Cô không giải thích nhiều bằng lời.
Có thời gian để quan sát, gợi ý tưởng chơi hoặc bổ sung luật chơi cho trẻ chặt 
chẽ và lôgíc hơn.
Trên đây là một trong những sáng kiến nhỏ trong hoạt động phòng thể dục mà 
tôi đã được thực hiện trong niên học qua với một giáo viên cùng lớp. Tôi mong 
rằng với sự đóng thêm ý kiến của phòng chuyên môn và các bạn, sáng kiến trên 
của tôi sẽ được chấp nhận và áp dụng trong thời gian tới.
 Người ghi
 Lê Thị Bích Vân