Sáng kiến kinh nghiệm Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ tại trường mầm non

 Đề tài: Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế 
 dân chủ tại trường mầm non.
 MỤC LỤC
Mục lục.....................Trang 1
I. Đặt vấn đề......................Trang 2
II.Giải quyết vấn đề...........................................................................Trang 3-13
1. Cơ sở lý luận................................................................................ Trang 3-7
2. Thực trạng vấn đề..........................................................................Trang 7- 8
3. Biện pháp thực hiện.......................................................................Trang 8-12
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm............................. Trang 12- 13
III. Kết luận, khuyến nghị..................................................................Trang 14
IV. Tài liệu tham khảo ................. Trang 15
 Trang 1 of 15 Đề tài: Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế 
 dân chủ tại trường mầm non.
 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1. Cơ sở lý luận:
 1.1. Tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về Dân chủ:
“Nước ta là nước dân chủ
Bao nhiêu lợi ích đều vì dân
Bao nhiêu quyền hạn đều của dân
Công việc đổi mới, xây dựng là trách nhiệm của dân
Sự nghiệp kháng chiến, kiến quốc là công việc của dân.
Chính quyền từ xã đến Chính phủ trung ương do dân cử ra.
Đoàn thể từ Trung ương đến xã do dân tổ chức nên.
Nói tóm lại, quyền hành và lực lượng đều ở nơi dân.
 - “Thường thức chính trị” năm 1953, Hồ Chí Minh -
 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định rằng: Quyền lực của nhà nước là 
của nhân dân, Nhà nước là của dân, do dân, vì dân. Tư tưởng lớn của Chủ tịch 
Hồ Chí Minh xuất phát từ cơ sở nhận thức khoa học: Cách mạng là sự nghiệp 
của nhân dân. Vấn đề cơ bản của mọi cuộc cách mạng là vấn đề đoàn kết tập 
hợp được đông đảo nhân dân. Đảng dù vĩ đại đến mấy cũng chỉ là một bộ phận 
của nhân dân, một bộ phận tiên phong, tiên tiến nhất. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã 
chỉ rõ rằng: Dân chủ là vì dân, tất cả vì lợi ích của nhân dân. Người thường nói: 
“Ngoài lợi ích của giai cấp công nhân và nhân dân lao động, Đảng ta không có 
lợi ích nào khác. Việc gì có lợi cho dân phải hết sức làm. Việc gì có hại cho dân 
ta hết sức tránh”. Đó cũng chính là mục đích của Người: “Cả đời tôi chỉ có một 
mục đích là phấn đấu cho quyền lợi của Tổ quốc, và hạnh phúc của nhân dân”. 
 Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Dân chủ là tư tưởng cơ bản xuyên suốt 
quá trình cách mạng. Cái cốt lõi trong tư tưởng dân chủ của Hồ Chí Minh là lấy 
dân làm gốc. Bản chất dân chủ là quyền làm người. Người nói: “ Lãnh đạo một 
nước mà để cho nước mình lạc hậu, bị thiệt thòi trong hưởng hạnh phúc con 
người cũng là mất dân chủ. Nhân dân có quyền lợi làm chủ thì phải có nghĩa vụ 
làm tròn bổn phận công dân. Người đánh giá rất cao về dân chủ: Dân chủ là của 
quý báu nhất của nhân dân. Thực hành dân chủ là chìa khóa vạn năng có thể giải 
quyết mọi khó khăn.
 Người đặc biệt chú ý tới việc thực hiện quyền lực của nhân dân ở cơ sở. 
Để nhân dân có điều kiện tham gia trực tiếp vào việc thực hiện mọi chủ trương, 
chính sách của Đảng và Nhà nước với tư cách là người chủ thực sự, Chủ tịch Hồ 
 Trang 3 of 15 Đề tài: Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế 
 dân chủ tại trường mầm non.
việc sao cho dân chủ. Kiểm tra chỉ có hiệu lực nếu được thực hiện một cách 
nghiêm túc, được đánh giá một cách khách quan, được tiến hành bằng những 
giải pháp khéo léo, tinh tế mà Người gọi là “phải kín đáo”. Thanh tra chỉ có hiệu 
lực nếu được tiến hành một cách đột xuất hiện và bất ngờ.
 Thực tế cho thấy, ở đâu và lúc nào thực hiện tốt dân chủ cơ sở thì ở đó 
đoàn kết, tập hợp được quần chúng nhân dân, tích cực tham gia và đạt kết quả 
toàn diện, vững chắc. Ngược lại, nơi nào xem nhẹ dân chủ, để mất dân chủ, cán 
bộ xa rời quần chúng nhân dân, quan liêu, cửa quyền, thiếu trách nhiệm, thiếu 
đạo đức, không lắng nghe, tôn trọng và không quan tâm đến tâm tư, nguyện 
vọng, lợi ích của quần chúng nhân dân thì nơi ấy sẽ rất khó thực hiện đúng và 
đưa ra chủ trương, đường lối, chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước đến 
với người dân, sẽ không thể nào có kết quả cao.
 Dân chủ cơ sở cũng là một trong những tư tưởng cơ bản xuyên suốt trong 
tư tưởng dân chủ của chủ tịch Hồ Chí Minh. Tư tưởng dân chủ của Người luôn 
xoay quanh cái cốt lõi: Dân là gốc. Dân là gốc thì dân phải là chủ và dân phải 
làm chủ. Nhân dân có quyền lợi làm chủ thì phải có nghĩa vụ làm tròn bổn phận 
công dân. Người đánh giá rất cao về dân chủ: Dân chủ là thứ quý báu nhất của 
nhân dân. Thực hành dân chủ là cái chìa khóa vạn năng có thể giải quyết mọi 
khó khăn. 
1.2. Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
 Ngày 27-3-2003, Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX ban hành Chỉ thị 
số 23-CT/TW về “Đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ 
Chí Minh trong giai đoạn mới”, có xác định mục đích: “Tạo ra phong trào rèn 
luyện phẩm chất đạo đức cách mạng theo gương Bác Hồ vĩ đại, đẩy lùi sự suy 
thoái đạo đức, lối sống”.
 Năm 2005, Bộ Chính trị khóa IX đã quyết định làm điểm việc tổ chức 
Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Trên 
cơ sở kết quả việc làm điểm, ngày 7-11-2006, Bộ Chính trị khóa X ban hành Chỉ 
thị 06-CT/TW về tổ chức Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo 
đức Hồ Chí Minh”.
 Đại hội Đảng lần thứ XI yêu cầu đưa việc học tập và làm theo tấm gương 
đạo đức Hồ Chí Minh là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, lâu dài của cán bộ, 
đảng viên, của các chi bộ, tổ chức đảng và các tầng lớp nhân dân. Thực hiện 
Nghị quyết Đại hội XI, ngày 14-5-2011, Bộ Chính trị đã ban hành Chỉ thị 03-
CT/TW về “Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí 
Minh”. Sau 5 năm thực hiện, Chỉ thị số 03-CT/TW đã đạt được kết quả bước 
 Trang 5 of 15 Đề tài: Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế 
 dân chủ tại trường mầm non.
Qua đó, giúp phòng ngừa, ngăn chặn và chống các hành vi tham nhũng, lãng 
phí,quan liêu, phiền hà, sách nhiễu nhân dân.
 Việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan, đơn vị phải gắn liền 
với việc bảo đảm sự lãnh đạo của tổ chức Đảng ở cơ quan, đơn vị; chấp hành 
nguyên tắc tập trung, dân chủ; phát huy vai trò của người đứng đầu cơ quan, đơn 
vị và của các tổ chức đoàn thể quần chúng của cơ quan, đơn vị. Dân chủ trong 
khuôn khổ của Hiếp pháp và pháp luật; kiên quyết xử lý những hành vi lợi dụng 
dân chủ vi phạm pháp luật, xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp của cán bộ, công 
chức, viên chức và quyền làm chủ của nhân dân, cản trở việc thực hiện nhiệm vụ 
của cơ quan, đơn vị. 
 Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm thực hiện tốt nhất, có hiệu quả 
nhất những điều Luật Giáo dục quy định theo phương châm "Dân biết, dân bàn, 
dân làm, dân kiểm tra" trong các hoạt động của nhà trường thông qua các hình 
thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện; đảm bảo cho công dân, cơ quan, tổ 
chức được quyền giám sát, kiểm tra, đóng góp ý kiến tham gia xây dựng sự 
nghiệp giáo dục, làm cho giáo dục thực sự là của dân, do dân và vì dân.
 Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ và 
huy động tiềm năng trí tuệ của hiệu trưởng, nhà giáo, người học, đội ngũ cán bộ, 
công chức trong nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nền nếp, trật tự, 
kỷ cương trong mọi hoạt động của nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu 
cực và tệ nạn xã hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường 
lối, chủ trương của Đảng và luật pháp Nhà nước.
 Nguyên tắc thực hiện dân chủ trong nhà trường: Mở rộng dân chủ phải 
đảm bảo có sự lãnh đạo của tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam theo nguyên tắc 
tập trung dân chủ, thực hiện trách nhiệm của Hiệu trưởng và phát huy vai trò của 
các tổ chức, các đoàn thể trong nhà trường. Thực hiện dân chủ trong nhà trường 
phù hợp với Hiến pháp và pháp luật; quyền phải đi đôi với nghĩa vụ và trách 
nhiệm; dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cương trong nhà trường. Xử lý 
nghiêm minh những hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự do dân chủ 
làm ảnh hưởng đến uy tín và hoạt động của nhà trường. 
 2. Thực trạng vấn đề:
 2.1. Thuận lợi:
 Các văn bản chỉ đạo hướng dẫn về thực hiện Quy chế dân chủ được 
thường xuyên cập nhật. Lãnh dạo Ủy ban nhân dân Quận, Phòng giáo dục, Công 
đoàn giáo dụcluôn sát sao trong chỉ đạo thực hiện dân chủ tại cơ sở, các 
trường học ngay từ đầu năm học và trong suốt quá trình thực hiện.
 Trang 7 of 15 Đề tài: Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế 
 dân chủ tại trường mầm non.
tầm sách về Bác từ nguồn kinh phí của trường, từ phong trào ủng hộ sách cho 
nhà trường từ CBGVNV và cha mẹ học sinh.
 Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của các tổ, tôi hướng dẫn các đ/c 
Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, dành thời gian cho giáo viên, nhân viên, 
cùng đọc các tài liệu, tác phẩm về Bác. Hoặc thông qua các buổi họp Hội đồng 
trường, tôi dành 5 đế 10 phút để đưa nội dung kể chuyện, nói về tấm gương đạo 
đức Hồ Chí Minh nói chung, về tư tưởng về dân chủ của Bác nói riêng.
 (Hình ảnh họp CBGVNV)
3.2. Nghiên cứu, vận dụng, tuyên truyền, phổ biến các văn bản chỉ đạo, 
hướng dẫn của các cấp về thực hiện Quy chế dân chủ trong hoạt động nhà 
trường tới 100% CBGVNV và Cha mẹ học sinh:
 Ngay từ khi nhận nhiệm vụ quản lý nhà trường và từ đầu các năm học, 
tôi luôn cập nhật các văn bản mới nhất về thực hiện Quy chế dân chủ trong 
trường học, hoạt động phối hợp của các Ban nghành đoàn thể trong nhà trường 
như: Công đoàn, đoàn thanh niên, Ban thanh tra nhân dântrong thực hiện Dân 
chủ trong các hoạt động của nhà trường. Nghiên cứu rõ chức trách, vị trí, nhiệm 
vụ, quyền hạn của từng bộ phận, từng các nhân trong Nhà trường khi thực hiện 
Quy chế dân chủ.
 Trước khi tổ chức xây dựng Quy chế dân chủ tại đơn vị, tôi cho phát các 
văn bản chỉ đạo hướng dẫn thực hiện đến tận tay 100% CBGVNV để nghiên 
 Trang 9 of 15 Đề tài: Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chỉ đạo thực hiện Quy chế 
 dân chủ tại trường mầm non.
3.4. Công khai các hoạt động của nhà trường theo tư tưởng của Bác “Dân 
biết, dân làm, dân bàn, dân kiểm tra”:
 Ngoài các văn bản hướng dẫn thực hiện dân chủ, tôi thực hiện chỉ đạo 
thực hiện đúng các văn bản “Ba công khai, bốn kiểm tra”; Công tác tự kiểm tra 
nội bộ; Hoạt động của Ban thanh tra nhân dân; Công tác thu chi, tài chính, 
quyền lợi, chế độ của người lao động, của học sinh, phụ huynh..
 Hàng tháng, công khai các văn bản chỉ đạo của Bộ giáo dục, Sở giáo 
dục, UBND Quận, Phòng giáo dục.tới 100% CBGVNV, cha mẹ học sinh, 
trước khi thực hiện qua: văn bản phát cho CBGVNV, bảng tuyên truyền, cổng 
thông tin điện tử, các cuộc họp.
 Lập hồ sơ công khai gồm nội dung các văn bản, các hoạt động, kết quả 
kiểm tra giám sátHồ sơ thi đua bao gồm các biên bản họp của các tổ, biên bản 
họp của Hồi đồng thi đua, thông báo công khai kết quả; Hồ sơ tự kiểm tra nội 
bộ; Hồ sơ quy hoạch; Hồ sơ thu chi; Hồ sơ hoạt động công đoàn, Ban thanh tra 
nhâ dân.
 Trước khi tổ chức thực hiện các hoạt động của nhà trường, tôi thực hiện 
đúng phương châm “Tập thể lãnh đạo, cá nhân chịu trách nhiệm:, trong các cuộc 
họp trường thực hiện đúng nguyên tắc “Tập trung dân chủ”. Tôi luôn lưu ý học 
tập tấm gương của Bác trong tác phong lề lối làm việc: Khoa học, giản dị, gần 
gũi đồng nghiệp; Việc gì có lợi cho nhà trường, cho học sinh, cho phụ huynh 
cho cán bộ, giáo viên nhân viên, cho tập thể nhà trường thì quyết tâm làm bằng 
được; việc gì có hại cho sư phát triển của nhà trường thì tuyệt đối không thực 
hiện. 
 Luôn lắng nghe ý kiến của mọi người để cùng xây dựng nhà trường 
đoàn kết, uy tín với cha mẹ học sinh. Coi trọng lợi ích của tập thể trước lợi ích 
của cá nhân. Và làm gương trong công tác xây dựng Nhà trường thân thiện, học 
sinh tích cực và rèn luyện đạo đức nhà giáo trong công tác.
3.5. Nghiêm túc thực hiện các Nội quy, Quy chế của đơn vị:
 Việc thực hiện các nội quy, quy chế trong đơn vị được theo dõi đánh giá 
hàng tháng, tổng kết học kì, cuối năm. Các tấm gương điển hình được tuyên 
dương, khen thưởng tại đơn vị và báo cáo lên cấp trên để kịp thời khen thưởng. 
 Các tổ tự giám sát, nhắc nhở để các đ/c CBGVNV tự giác thực hiện các 
nhiệm vụ được phân công theo đúng các quy định đã được tập thể nhất trí thông 
qua. Các vướng mắc, khó khăn trong quá trình thực hiện sẽ được chỉnh sửa bổ 
 Trang 11 of 15