Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp chỉ đạo xây dựng trường học hạnh phúc nhằm giúp trẻ mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui tại trường Mầm non 8-3

 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN NGÔ QUYỀN
 TRƯỜNG MẦM NON 8-3
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
 Giải pháp chỉ đạo xây dựng trường học hạnh 
phúc nhằm giúp trẻ mỗi ngày đến trường thực 
 sự là một ngày vui tại trường Mầm non 8-3.
 Tác giả: Lương Thị Oanh - Hiệu trưởng 
 Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ QLGD
 Nơi công tác: Trường Mầm non 8-3
 Quận Ngô Quyền, ngày 18 tháng 02 năm 2020
 0 - Nhà trường đã rất quan tâm đến việc chỉ đạo để giáo viên tổ chức các hoạt 
động lấy trẻ làm trung tâm để từ đó trẻ yêu thích đến trường, trẻ được hạnh phúc. 
 - Nhà trường đã tổ chức các phong trào thi đua, các hoạt động dã ngoại, 
ngoại khóa để từ đó cô và trẻ được giáo lưu được sáng tạo.
 + Hạn chế:
 - Các biện pháp mới chỉ tập trung vào tổ chức các hoạt động cho trẻ theo 
phương pháp lấy trẻ làm trung tâm mà chưa có các biện pháp đồng bộ trong nhà 
trường để xây dựng trường học hạnh phúc. 
 3. Đề tài “Một số biện pháp xây dựng trường Mầm non hạnh phúc ” của 
tác giả Nguyễn Ánh Hoa - Trường MN Bình Minh – Cần Thơ
 + Ưu điểm:
 - Nhà trường đã tích cực trong việc tạo một môi trường lành mạnh, sư 
phạm để trẻ thích đến trường. 
 - Sự phối hợp giữa nhà trường gia đình và cô giáo trong việc chăm sóc 
giáo dục trẻ đã được quan tâm từ đó có một sự thống nhất, đồng bộ và đạt hiệu 
quả trong chăm sóc giáo dục trẻ.
 + Hạn chế:
 - Vấn đề đời sống cán bộ giáo viên, chế độ làm việc cũng như vai trò của 
Ban giám hiệu trong việc xây dựng trường Mầm non hạnh phúc chưa thực sự rõ, 
các giải pháp còn chung chung chưa cụ thể và chưa thực sự mới .
 Sau khi tìm hiểu, nghiên cứu và đưa vào áp dụng thực tế tại trường Mầm 
non 8 – 3 chúng tôi nhận thấy cả ba đề tài nghiên cứu kể trên đều có ưu điểm là 
đã tập trung vào các giải pháp nhằm xây dựng trường Mầm non hạnh phúc. Tuy 
nhiên có giải pháp chưa đồng bộ, chưa đủ để xây dựng trường học hạnh phúc, có 
giải pháp thì chưa cụ thể rõ ràng hoặc chưa thể hiện rõ tính ưu việt, chưa đáp ứng 
đủ các tiêu chí, chưa hiệu quả để có thể xây dựng thành công trường học hạnh 
phúc- một yêu cầu mới của ngành Giáo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
 II. NỘI DUNG GIẢI PHAP ĐỀ NGHỊ CÔNG NHÂN SÁNG KIẾN
 Giải pháp chỉ đạo xây dựng trường học hạnh phúc nhằm giúp trẻ mỗi 
 ngày đến trường thực sự là một ngày vui tại trường Mầm non 8-3.
 1. Nội dung giải pháp đề xuất
 Chúng ta biết rằng, xã hội càng phát triển thì chất lượng giáo dục là vấn đề 
được quan tâm hàng đầu. Để có được chất lượng giáo dục tốt không chỉ có 
chương trình tốt, thầy cô tốt, môi trường tốt mà hơn cả chính là người học cảm 
thấy thích thú hăng say yêu thích và cao hơn thế là hạnh phúc khi được đến 
trường. Chính vì vậy mà đầu năm 2019 Bộ GD-ĐT phát động phong trào 
“Trường học hạnh phúc” Đây chính là một cụm từ mới trong ngành giáo dục 
đào tạo, tuy nhiên nó lại được xã hội rất quan tâm, nó thể hiện một yêu cầu cao 
hơn hẳn của xã hội với giáo dục nói chung và các trường học nói riêng. Đối với 
độ tuổi Mầm non, khi nhận thức của trẻ còn hạn chế, trẻ hành động phụ thuộc 
 2 Ngay từ khâu thiết kế tổng thể quy hoạch, rất may mắn mấy năm gần đây 
trường chúng tôi được đầu tư xây mới, là một chủ đầu tư tôi nghiên cứu lựa chọn 
bên tư vấn thiết kế uy tín, chuyên về thiết kế trường Mầm non để từ đó bàn bạc 
thống nhất với họ sao cho hiệu quả nhất. Hai bên sẽ thống nhất về tổng thể sao 
cho các dãy nhà đồng bộ về mẫu mã, màu sắc và phù hợp diện tích đất. Sau đó về 
chi tiết diện tích từng phòng, từ cửa sổ, cửa ra vào, rồi khu vệ sinh ....sao cho đáp 
ứng với yêu cầu chuẩn của trường Mầm non và đáp ứng nhu cầu thực tế từng độ 
tuổi. Trường có một khu vườn rộng cũng được thiết kế sao cho sinh động và hữu 
ích nhất cho các hoạt động ngoài trời của trẻ.
 Với các trang thiết bị trong lớp chúng tôi cũng cân nhắc lựa chọn các trang 
thiết bị sao cho đẹp nhất, hiện đại và an toàn nhất và phải thật sự hiệu quả trong 
sử dụng và mang tính an toàn cao. Cụ thể trong các lớp: Bàn mặt gỗ ép, ghế nhựa 
chuẩn, giá đồ chơi gỗ ép, tủ đồ dùng cao cấp, ca cốc inoc, tủ ca cốc inox cao cấp, 
Máy tính, đàn, giường đệm và các đồ dùng đồ chơi trong lớp đều được chọn lựa 
kỹ lưỡng và đầu tư đầy đủ hiện đại. 
 Về trang thiết bị đồ chơi ngoài trời chúng tôi cũng lựa chọn để đảm bảo 
đẹp, phong phú về chức năng: Bộ đồ chơi liên hoàn các vận động, Bộ đu quay cầu 
tụt, xích đu, nhà nhún, nhà bóng, bộ leo núi, bộ trèo, bộ đi thăng bằng... tất cả đều 
được tính toán sao cho không chỉ đẹp an toàn mà còn đảm bảo đủ cho các vận 
động thô của trẻ. 
 Về trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng cũng được nhà 
trường rất quan tâm, chúng tôi tham khảo các trường bạn tỉnh bạn xem có gì hiện 
đại tiện dụng để tham khảo từ đó đầu tư mua sắm, hiện tại bếp ăn của nhà trường 
được đầu tư rất hiện đại: Tủ sấy bát, tủ sấy nồi, tủ hấp cơm, tủ sấy khăn, tủ mát 
lớn. Các loại máy: Máy xay thịt sống, chín, máy thái rau củ đa năng, hệ thống bếp 
ga cap cấp, hệ thống bàn chế biến, bàn chia ăn inox đúc cao cấp, bát tráng men 
....tất cả rất đẹp mắt an toàn và tiện dụng. 
 Không chỉ đầu tư mua sắm trang thiết bị hiện đại mà trường chúng tôi quan 
tâm đến việc vệ sinh, sử dụng hiệu quả và bảo quản tốt đồ dùng đồ chơi trang thiết 
bị. Trường có lịch tổng vệ sinh thứ 6 hàng tuần, hàng ngày các bộ phận đều thường 
xuyên lau dọn sắp xếp cho sạch đẹp gọn gàng. Việc sử dụng các đồ dùng cũng 
được quy định rõ và giao trách nhiệm cho từng bộ phận các nhân. Hàng năm chúng 
tôi thường phát động các đợt thi sắp xếp bố trí phòng nhóm, bếp ăn đẹp và hợp lý, 
thi sắp xếp nội vụ, thi thiết kế trang trí tạo môi trường, thi làm đồ dùng đồ chơi 
sáng tạo... từ đó môi trường lớp học và trong ngoài nhà trường luôn sạch đẹp. 
 Đối với lao công bảo vệ trường cũng có quy chế và yêu cầu làm việc cụ thể 
rõ ràng để đảm bảo sân trường và các đồ chơi ngoài trời luôn sạch đẹp an toàn. 
 Trong quá trình sử dụng bảo quan chắc không tránh khỏi hỏng hóc mất an 
toàn vì thế hàng ngày giao cho lao công bảo vệ và các cô giáo luôn kiểm tra xem 
có vấn đề gì mất an toàn để từ đó khắc phục ngay. Hàng kỳ, hàng năm chúng tôi 
 4 có biện pháp nâng cao thu nhập cải thiện tiền lương và chính sách ưu đãi đối với 
GVMN.
 Nhà trường cũng tuyên truyền để giáo viên đã xác định lựa chọn yêu 
nghề, nuôi dạy chăm sóc trẻ bằng cái tâm của người mẹ đối với con, yêu thương 
trẻ như con của mình. Hãy học nghề một cách nghiêm túc để xứng đáng là một 
kỹ sư tâm hồn trước khi hành nghề.
 Trong quá trình làm việc thấy quá tải hoặc căng thẳng trao đổi ngay với 
đồng nghiệp, các cấp quản lý để tìm hướng giải quyết. Yêu cầu giáo viên tự rèn 
luyện và bồi dưỡng kỹ năng kiểm soát tâm lý, kiềm chế khi nóng giận. Cuối năm 
mỗi năm học tôi thường phát phiếu lấy ý kiến giáo viên về chính đồng nghiệp để 
xem mức độ tín nhiệm chị em với nhau qua đó mỗi giáo viên cần tự tu dưỡng 
rèn luyện tốt hơn ( Phụ Lục) 
 Giáo viên cũng cần thường xuyên trao đổi, liên lạc, thông tin với phụ 
huynh để phụ huynh hiểu con của mình, hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc – 
giáo dục trẻ tại nhà, để phụ huynh không tạo áo lực cho giáo viên.
 Không chỉ Hiệu trưởng, giáo viên mà kể cả từ bác Bảo vệ đến cô lao công 
hay nhân viên nấu ăn nhà trường cũng có những yêu cầu những định hướng cụ 
thể khi làm việc, khi giáo tiếp với nhau, với phụ huynh và với các cháu sao cho 
thật sự cởi mở trách nhiệm và đúng mực, tất cả có trong quy tắc ứng xử và trong 
điều chỉnh hàng ngày. 
 Có thể nói rằng, để xây dựng trường học hạnh phúc thì từ Hiệu trưởng 
cho đến cán bộ giáo viên nhân viên phải thay đổi, phải thể hiện cái tâm với công 
việc, tình cảm sự yêu thương quan tâm tới mọi người từ đó lan tỏa yêu thương 
đến các cháu, phụ huynh và cộng đồng.
 1.3. Áp dụng hiệu quả phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, 
phát huy tối đa năng lực các nhân trẻ từ đó trẻ được học, được chơi, được làm 
những điều mình muốn với các bạn theo khả năng dưới sự định hướng phát 
huy của cô giáo.
 Hiện nay, có rất nhiều phương pháp để giáo dục cho trẻ. Nhưng chắc hẳn 
chúng ta vẫn thường nghe tới phương pháp “ lấy trẻ làm trung tâm”. Tuy nhiên 
rất ít người hiểu về phương pháp này vì đây cũng là một lĩnh vực giáo dục còn 
rất mới chưa được áp dụng nhiều. Vậy giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là gì? 
 Hiện nay, ở mỗi con người đều có sự khác biệt về: Điều kiện sống, hoàn 
cảnh, thể chất, năng lực, ngay cả trẻ em cũng vậy.
 Mỗi trẻ đều có một sự khác biệt về hoàn cảnh, môi trường sống, điều kiện 
gia đình và học tập,Chính vì thế, mỗi trẻ em là một cá thể riêng biệt khác 
nhau về thể chất, mối quan hệ xã hội, trí tuệ, tình cảm, tâm lý, Điều này đồng 
nghĩa với việc từng trẻ sẽ có hứng thú, cách học và trình độ học tập khác nhau.
 6 buồi thăm quan dã ngoại như đi thăm khu trải nghiệm dành cho trẻ em Hai Bà 
Trưng ở Kiến Thụy, Khu Vương triều nhà Mạc...Rồi tổ chức ngày hội gia đình, 
Lễ hội Tết truyền thống 3 miền....tất cả đã tạo nên một tổng thể giáo dục toàn 
diện thật sự lấy trẻ làm trung tâm. ( Ảnh phụ lục )
 Cho dù là học hay chơi hay làm gì đi nữa thì điều mà trường chúng tôi hết 
sức quan tâm đó chính là các hình thức tổ chức phải sáng tạo đa dạng và phong 
phú. Trong quá trình tổ chức cô phải để cho trẻ được khám phá. Được thể hiện ý 
kiến riêng của mình, được tham gia, bàn bạc thử nghiêm cùng các bạn từ đó hiểu 
biết thêm dưới sự định hướng của cô giáo. Cô giáo phải là người làm cho trẻ 
thích thú khi học tập, khi chơi, khi khám phá...đó mới chính là giáo dục lấy trẻ 
làm trung tâm, đó mới chính là mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho trẻ khi 
đến trường. 
 1.4. Nói không với bạo hành trong trường Mầm non, chỉ có yêu thương 
an toàn và tôn trọng.
 Một ngôi trường hạnh phúc thì đương nhiên vấn đề bạo hành trẻ phải 
được quan tâm. Theo tôi giải pháp nói không với bạo hành trẻ em ở các cơ sở 
Mầm non phải được thống nhất, quyết liệt từ các cấp quản lý từ trung ương đến 
địa phương, các nhà trường, giáo viên, phụ huynh và với cộng đồng xã hội.
 Trường Mầm non 8 – 3 ban hành các văn bản xác định trách nhiệm của 
giáo viên trong chăm sóc, bảo vệ trẻ em để từ đó quy trách nhiệm cho giáo viên 
và cũng là giáo dục giáo viên tuyệt đối không bạo hành trẻ về cả thể chất và tâm 
thần. Có những biện pháp để giáo viên không được bạo hành trẻ, đưa ra mức kỷ 
luật nặng nếu vi phạm cũng như có những hình thức giám sát chặt chẽ bằng cách 
lắp hệ thống Camera, bên cạnh đó luôn động viên khuyến khích nếu giáo viên 
thực hiện tốt.
 Nhà trường nâng cao nhận thức về đạo đức nghề nghiệp, chú trọng bồi 
dưỡng thường xuyên về kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục cho giáo 
viên. Tham mưu với cấp trên cần chú trọng khâu tuyển chọn giáo viên. Họ phải 
là người có trình độ chuyên môn theo chuẩn nghề nghiệp và phẩm chất đạo đức 
tốt mới có thể trụ được với nghề. Nếu không yêu trẻ, yêu công việc sẽ gây ra 
những hệ lụy đáng tiếc. Việc thực hiện các quy định về quy tắc ứng xử tới cán 
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, người lao động trong nhà trường được quan 
tâm và luôn nâng cao đạo đức nhà giáo. Đồng thời, trường xây dựng môi trường 
làm việc tích cực, không tạo áp lực cho giáo viên, có biện pháp nâng cao thu 
nhập cho giáo viên để họ gắn bó với nghề. Bên cạnh đó, nhà trường xây dựng hệ 
thống trao đổi thông tin giữa gia đình và nhà trường để phụ huynh yên tâm gửi 
con, tạo điều kiện về tài chính và thời gian cho giáo viên tham gia những khóa 
học chuyên sâu, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn và cập nhật thông tin về 
phòng chống Bạo hành trẻ em.
 8 2 cô giáo đọc giúp, hoặc tự các con sẽ nói, hoặc nhờ bạn nói giúp...cuối tuần 
trong buổi nhận xét bé ngoan sẽ là buổi mà các con được tự nhận xét về mình, 
được nói lên mình đã làm được gì và được nhận xét về bạn cũng như những 
mong muốn đầu tuần các con đã được thỏa mãn chưa.( Có trong phụ lục và ảnh)
 Với những cách làm như trên mà trong những năm qua trường Mầm non 
8 -3 luôn an toàn, không có bạo hành trẻ và các cháu thực sự được yêu thương 
quan tâm chăm sóc chu đáo, được thể hiện bản thân mình, không bị kỳ thị cho 
dù mỗi bạn một hoàn cảnh khác nhau.
 1.5. Xây dựng mối quan hệ gắn bó giữa gia đình, nhà trường và xã hội tạo 
sự thống nhất trong việc chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện. 
 Nhà trường thành lập các trang thông tin hai chiều để lắng nghe ý kiến 
phụ huynh và cũng có nhiều biện pháp để tuyên truyền cho phụ huynh hiểu và 
chia sẻ về các hoạt động của cô, trẻ trong trường thông qua: Hộp thư góp ý, 
trang Fanpage, webside của trường, các lớp có nhóm zalo, thông qua loa phát 
thanh của trường, qua bảng tin của trường, bảng tuyên truyền của mỗi lớp, qua 
các cuộc họp phụ huynh và đặc biệt là sự trao đổi hàng ngày giữa phụ huynh với 
nhà trường hoặc cô giáo. Cuối năm trường thường xin ý kiến phụ huynh thông 
qua phiếu các nội dung như: Cơ sở vật chất nhà trường, việc chăm sóc giáo dục 
các cháu, quan hệ giữa cô giáo và phụ huynh... ( Ảnh phụ lục).. từ đó nhà trường 
nắm được các thông tin để điều chỉnh và cũng qua đó mỗi giáo viên cần nhận 
thức và làm tốt để nhận được sự tín nhiệm của phụ huynh. 
 Nhà trường đã tuyên truyền với phụ huynh học sinh: Khi chọn trường cho 
con, cha mẹ nên tìm hiểu kỹ về cơ sở vật chất, chương trình học và hoạt động 
ngoại khóa của nhà trường và các cô giáo. Phụ huynh không nên tạo áp lực cho 
GV, đặc biệt khi mới đi học trẻ có thể sẽ bị ốm, bị sút cân do thay đổi môi 
trường sống và giờ giấc sinh hoạt. Do đó, cha mẹ hãy cho con và các cô có thời 
gian để thích nghi. Phụ huynh cũng không nên quá chú trọng việc tăng cân của 
con mà gây áp lực với nhà trường, đến nỗi các cô phải ép con ăn bằng mọi giá, 
cũng không nên so sánh sự tiếp thu của các bạn trong lớp với nhau từ đó tạo áp 
lực cho con cho cô dẫn đến tình trạng trẻ không thích đi học hoặc cô có những 
biện pháp ép trẻ dẫn đến trẻ chán học.
 Nhà trường chỉ đạo giáo viên hết sức quan tâm đến buổi đón và trả trẻ bởi vì 
với trẻ Mầm non sáng sớm còn buồn ngủ, còn uốn bố mẹ muốn ở nhà nếu cô quan 
tâm gần gũi, có những hình thức trẻ hâp dẫn sẽ giúp trẻ phấn khởi vui vẻ tạm biệt 
bố mẹ vào lớp. Bên cạnh đó nếu cô ân cần đón trẻ cũng sẽ tạo được sự yên tâm với 
cha mẹ khi gửi con và qua đó nắm được tình hình sức khỏe tâm lý của con để từ đó 
chăm sóc giáo dục các con tốt hơn. Bên cạnh giờ đón trẻ thì giờ trả trẻ cũng rất 
quan trọng mà các cô giáo cũng cần quan tâm. Sau một ngày gửi trẻ bố mẹ sẽ rất 
hài lòng khi đón con mà đầu tóc gọn gàng, trẻ vui vẻ cô giáo giáo thì tươi cười giao 
con cho cha mẹ và trao đổi tình hình một ngày của con ở trường. 
 10