SKKN Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

 THÔNG TIN SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội 3. Tác giả Họ và tên: Nam (nữ): Nữ Ngày/ tháng/năm sinh: 28/8/1983. Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Điện thoại: 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Điện thoại:. 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Mầm non công lập Quang Trung 6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Tài liệu tham khảo về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; lớp có không gian vừa đủ rộng cho trẻ hoạt động, trẻ, phụ huynh, 7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 9/2018 – 01/2019. Họ tên tác giả Xác nhận của trường (Ký, ghi rõ họ tên) (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu) TÓM TẮT NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ để mang lại hiệu quả cao nhất. 3. Các tồn tại trước khi có Sk, nguyên nhân: - Bản thân chưa thật sự hiểu sâu hình thức, phương pháp để tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM vào dạy trẻ một cách linh hoạt, sáng tạo. - Trẻ chưa biết nhiều bài hát, bài thơ, câu chuyện về Bác; chưa có nhiều hiểu biết về học tập và làm theo gương của Bác là như thế nào? - Nhiều phụ huynh chưa biết được nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM đối với trẻ 5 tuổi là gì? Nên chưa thấy được tầm quan trọng của nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đối với việc giáo dục trẻ. 4. Các biện pháp đề ra: SK đề cập đến 4 giải pháp - Nâng cao nhận thức của bản thân về nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh. - Lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. - Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện của bé” của nhà trường. - Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM. 5. Hiệu quả mang lại: - Bản thân hiểu sâu hơn và tìm ra hình thức, phương pháp linh hoạt sáng tạo để lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ để mang lại hiệu quả cao nhất. - Trẻ biết nhiều bài hát, bài thơ, câu chuyện về Bác; có nhiều hiểu biết về học tập và làm theo gương của Bác như đoàn kết bạn bè, vâng lời ông bà cha mẹ, - Đa số phụ huynh biết và thấy được tầm quan trọng của nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đối với việc giáo dục trẻ. TÓM TẮT SÁNG KIẾN. 1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã dành tình cảm và sự quan tâm đặc biệt cho trẻ em- chủ nhân tương lai của đất nước. Tình yêu ấy xuất phát từ tư tưởng, tầm nhìn và chiến lược “trăm năm trồng người”. Người đã dày công vun trồng cho thế hệ mầm non của đất nước vì ‘ngày nay các cháu là nhi đồng, ngày sau các cháu là chủ nhân của nước nhà, của thế giới”. Năm học 2018 – 2019, trong hướng dẫn số 415/PGDĐT – Giáo dục mầm non, ngày 10/9/2018 của Phòng GD&ĐT thành phố Hải Dương về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 đã đưa ra nhiệm vụ cụ thể cho giáo dục Mầm Non là “tiếp tục thực hiện tốt chỉ thị số 05/CT-TƯ ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Sở GD và ĐT tổ chức cho cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán tập huấn về nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM, Nên tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ” để nghiên cứu. 2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: + Điều kiện áp dụng: Môi trường cho trẻ hoạt động: Không gian, đồ dùng, Trẻ đi học đều; có sự quan tâm của phụ huynh + Sáng kiến được áp dụng từ tháng 9 năm 2018 đến cuối tháng 01 năm 2019 với đối tượng là trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp tôi phụ trách. 3. Nội dung sáng kiến: Trong sáng kiến của mình tôi đã chỉ ra được thực trạng còn tồn tại và đã xây dựng được 4 biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ: Nâng cao nhận thức của bản thân về nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh; lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện của bé” của nhà trường. Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM. 4. Khẳng định giá trị, kết quả của sáng kiến: Áp dụng sáng kiến một cách đồng bộ, linh hoạt sẽ mang lại hiệu quả đáng kể góp phần lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM một cách linh hoạt sáng tạo giúp trẻ phát triển toàn diện. 5. Khuyến nghị, đề xuất: - Giáo viên cần tích cực học tập, nghiên cứu và mạnh dạn tổ chức các hoạt động lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM cho trẻ. - Phụ huynh nhiệt tình phối kết hợp với giáo viên để giúp trẻ phát triển tốt. - Ban giám hiệu tham mưu với lãnh đạo mở rộng khuôn viên lớp học. - Đối với cấp phòng, cấp sở: Mở rộng hơn nữa chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM. Phát động phong trào sáng tác thơ, truyện về Bác cho trẻ. trong mỗi cơ sở giáo dục mầm non, góp phần nâng cao nhận thức, tạo chuyển biến tích cực về tư tưởng đạo đức, lối sống, văn hóa, phong cách, tác phong làm việc đối với cán bộ quản lý, giáo viên mầm non và trẻ mầm non. Góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 29-NQ/TƯ ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung Ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo 1.2. Cơ sở thực tiễn: Năm học 2018 – 2019, trong hướng dẫn số 415/PGDĐT – Giáo dục mầm non, ngày 10/9/2018 của Phòng GD&ĐT thành phố Hải Dương về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 đã đưa ra nhiệm vụ cụ thể cho giáo dục Mầm Non là “tiếp tục thực hiện tốt chỉ thị số 05/CT-TƯ ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Cùng với tập huấn hè do Sở GD và ĐT tổ chức cho cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán về nồi dung Học tập và làm theo tấm gương, đạo đức, phong cachs Hồ Chí Minh, Là một giáo viên trẻ, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi, có đạo đức tốt và năng lực nghề nghiệp vững vàng. Tôi luôn suy nghĩ trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, còn nhỏ việc lực chọn được nội dung, hình thức và phương pháp nào nhằm giúp trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được hiệu quả tốt nhất. Qua thực tế giảng dạy, tôi thấy bản thân mình chưa thật sự chú trọng tìm hiểu, nghiên cứu và áp dụng các biện pháp hay để tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ; trong khi trẻ lại rất thích được nghe cô kể chuyện, xem tranh ảnh, múa hát đọc thơ về Bác Hồ; do hiện nay, công nghệ 4.0 trẻ tiếp xúc với nhiều trò chơi, đồ chơi điện tử đa dạng chiếm quá nhiều thời gian của trẻ; kết hợp với nhiều phụ huynh chưa thật coi trọng việc giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vì cho rằng con mình còn quá nhỏ biết gì đâu mà dạy. Chính vì vây, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ” để nghiên cứu và áp dụng sáng kiến từ tháng học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh; Biện pháp 2, lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Biện pháp 3, phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện của bé” của nhà trường. Biện pháp 4, tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM. Tính mới, tính sáng tạo: Đề tài tuy không mới nhưng tôi khẳng định các biện pháp tôi đưa ra đều đảm bảo tính mới, tính sáng tạo: Tôi đã tìm ra các hình thức và phương pháp để lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động dạy trẻ hiệu quả nhẹ nhàng mà trẻ tích cực hứng thú; trẻ biết Bác Hồ rất yêu quý các cháu thiếu nhi; biết ngày sinh nhật Bác; biết một vài danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của quê hương; nhận ra hình ảnh Bác, thể hiện tình cảm yêu quý với Bác và quê hương; quan tâm, yêu quý mọi người; thực hiện các quy định của trường lớp; tiết kiệm điện nước quan tâm bảo vệ môi trường, Phụ huynh hiểu việc dạy con học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM là gần gũi và cần thiết với trẻ như lễ phép, chào hỏi, mời khi ăn, giúp đỡ ông bà, bố mẹ việc vừa sức, 5. Thực trạng của vấn đề. 5.1. Về phía giáo viên Bản thân là giáo viên trẻ có trình độ chuyên môn trên chuẩn, nhiệt tình trong công việc và thương yêu trẻ. Giáo viên cùng lớp nhiệt tình có tâm huyết. Có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có nhiều năm kinh nghiệm trong ngành. Nhưng lại chưa thật sự hiểu sâu hình thức, phương pháp để tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM vào dạy trẻ một cách linh hoạt, sáng tạo. 5.2. Về phía trẻ: - Số trẻ lớp tôi đúng theo điều lệ trường mầm non. Trẻ lớp tôi cùng độ tuổi, ngoan ngoãn, lễ phép đi học đều, Tôi đã xây dựng câu hỏi để kiểm tra mức độ hiểu biết của trẻ về học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách của Bác và phân loại như sau: Bảng 1: Bảng thống kê xếp loại mức độ hiểu biết của trẻ về học tập và làm theo tấm gương đáo đức, phong cách HCM tháng 9 năm 2018: Thời Tổng Xếp loại gian số trẻ Loại A Tỷ lệ % Loại B Tỷ lệ % Loại C Tỷ lệ % 9/2018 35 5 14,3 13 37,1 17 48,6 Nhìn vào bảng trên cho thấy: Số trẻ có mức độ hiểu biết của trẻ về học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM tháng 9 năm 2018 xếp loại A là rất ít chỉ có 5 trẻ chỉ đạt 14,3%. Loại B ít chỉ có 13 trẻ đạt 37,1%. Còn loại C thì nhiều là 17 trẻ chiếm tới 48,6% Điều này cho thấy trẻ chưa có nhiều hiểu biết về học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM là như thế nào? 5.3. Về phía phụ huynh: Tháng 9 năm 2018, qua trò chuyện trao đổi, quan sát phụ huynh trong các giờ đón trả trẻ, họp phụ huynh đầu năm, Tôi nhận thấy: Đa số phụ huynh nhiệt tình, quan tâm thống nhất cách giáo dục trẻ. Rất nhiều phụ huynh chưa biết được nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM đối với trẻ 5 tuổi là gì? Chính vì vậy, cha mẹ trẻ chưa thấy được tầm quan trọng của nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đối với việc giáo dục trẻ. Bảng 2: Bảng thống kê về mức độ phụ huynh hiểu và quan tâm đến giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách HCM tháng 9 năm 2018: Số Đã hiểu Chưa hiểu Đã quan tâm Chưa quan tâm phụ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ huynh phụ % phụ % phụ % phụ % huynh huynh huynh huynh 35 14 40 21 60 11 31,4 24 68,6 Nhìn vào bảng trên cho thấy: các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi và 5-6 tuổi do Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn tổ mẫu giáo phụ trách. Nên tôi đã hiểu sâu hơn về học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM, biết cách lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Vì vậy, tôi đã xây dựng được các nội dung lồng ghép, tích hợp học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong các chủ đề: Khi xây dựng kế hoạch cho mỗi chủ đề tôi luôn xác định hoạt động trọng tâm và các nội dung lồng ghép, tích hợp sao cho phù hợp với trẻ. Nhưng vẫn đảm bảo các yêu cầu và phương pháp sau: Yêu cầu khi lựa chọn và thực hiện lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách HCM vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi: Đảm bảo yêu cầu về nội dung chương trình giáo dục mầm non, dựa vào mục tiêu kết quả mong đợi, theo độ tuổi, những hiểu biết, kinh nghiệm của trẻ, thời gian tiến hành, điều kiện cụ thể của địa phương. Nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo về tư tưởng, đạo đức, phong cách của Bác Hồ kính yêu được thực hiện một cách linh hoạt theo hướng tích hợp chủ đề (Trường mầm non, Bản thân, Gia đình, Nghề nghiệp, Giao thông, Thực vật, Tết và mùa xuân, Động vật, Hiện tượng tự nhiên và Quê hương, đất nước, Bác Hồ trường tiểu học). Hoặc theo tình huống, sự kiện đang diễn ra trong thực tế ( sinh nhật bác Hồ, ngày Quốc Khánh, ), hướng đến hình thành ở trẻ những tình cảm tốt đẹp đối với Bác và bước đầu làm theo 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. Giáo dục trẻ học tập theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách của Bác được thực hiện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi qua các hoạt động hàng ngày của trẻ: Hoạt động chơi, hoạt động học, ăn, ngủ, vệ sinh, Tích hợp trong tất cả các lĩnh vực giáo dục: Giáo dục phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, đặc biệt trong lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ năng xã hội.