Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong thời gian ở nhà nghỉ dịch Covid-19

 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
 Tai nạn thương tích ở trẻ em đang là mối quan tâm của toàn xã hội. Tỉ lệ tử vong 
và thương tật ở trẻ em rất cao do những tai nạn thường ngày có thể xảy ra đã trở 
thành một vấn đề lớn của cộng đồng, đe dọa sự phát triển và sự sống còn của trẻ em. 
Hậu quả do tai nạn thương tích để lại vô cùng nặng nề cả về mặt vật chất lẫn tinh 
thần, nhẹ thì để lại cho trẻ nỗi sợ hãi, vết sẹo trên thân thể, nặng thì gây ra những 
thương tật vĩnh viễn và sự đau đớn dày vò trong nhiều năm. Đặc biệt đối với với các 
tai nạn không gây tử vong, gia đình có thể phải gánh chịu về mặt kinh tế do chi phí 
chăm sóc sức khỏe, đặc biệt là những trường hợp phải nằm viện điều trị trong suốt 
thời gian dài.
 Việc đảm bảo an toàn, phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ ở độ tuổi Mầm 
non là nhiệm vụ vô cùng quan trọng và đã được các cấp các ngành quan tâm. Ngày 
15 tháng 4 năm 2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 13/2010/TT-
BGD&ĐT quy định về việc “Xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, tai nạn 
thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non”. Ngày 31 tháng 12 năm 2021 Bộ Giáo 
dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 45/2021 TT-BGD&ĐT quy định về việc “Xây 
dựng trường học an toàn, phòng, chống, tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục 
mầm non”. Dựa trên cơ sở luật trẻ em năm 2016, ngày 5/2/2016 Thủ tướng Chính 
phủ đã ban hành Quyết định số 243/QĐ-TTG phê duyệt Chương trình phòng, chống, 
tai nạn, thương tích trẻ em giai đoạn 2016-2020. Nội dung phòng chống, tai nạn, 
thương tích cho trẻ cũng thường xuyên được Phòng giáo dục và nhà trường đưa vào 
các chuyên đề để tập huấn cho giáo viên ở các cấp học, đặc biệt là cấp học mầm non
 Do đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non rất hiếu động, thích chạy nhảy, thích 
tìm tòi, khám phám thế giới xung quanh.  Tuy nhiên kỹ năng và kinh nghiệm trong 
việc phòng, chống, tai nạn thương tích còn rất hạn chế, chưa biết tự bảo vệ mình cho 
nên nguy cơ có thể gây thương tích cho trẻ là rất lớn đã dẫn đến những sự việc đáng 
tiếc xảy ra. Mặt khác, do thiếu kiến thức, hiểu biết về các nguyên nhân và nguy cơ 
gây tai nạn thương tích cho trẻ em mà nhiều người trong đó có cha mẹ, người thân, 
giáo viên đã vô tình đặt sự an toàn của trẻ vào rủi ro một cách vô thức.
 Tai nạn, thương tích có thể xảy ra với trẻ, nhưng chúng ta hoàn toàn có thể 
phòng, chống được thông qua các biện pháp khác nhau, trong đó có nâng cao kiến 
thức, kỹ năng phòng, chống, tai nạn thương tích cho phụ huynh trong thời gian trẻ 
nghỉ dịch tại nhà
Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy các cháu khối 3 - 4 tuổi, bản thân tôi luôn trăn 
trở, cố gắng tìm tòi, nghiên cứu các giải pháp mới, giải pháp hay để góp phần đẩy lùi 
 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận
1.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài
 - Tai nạn: Là sự kiện xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn, do tác nhân bên ngoài, gây 
nên thương tích cho cơ thể. 
 - Thương tích: Là tổn thương thực thể của cơ thể do phải chịu tác động đột ngột 
ngoài khả năng chịu đựng của cơ thể hoặc rối loạn chức năng do thiếu yếu tố cần 
thiết cho sự sống như không khí, nước, nhiệt độ phù hợp.
1.2. Tầm quan trọng của việc phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ. 
 Tai nạn thương tích đang là một vấn đề Y tế công cộng đáng lo ngại cho con 
người trên phạm vi toàn cầu. Là một vấn đề mang tính thời sự và luôn nhận được sự 
quan tâm của rất nhiều người, nhiều quốc gia trên thế giới nói chung và ở Việt Nam 
nói riêng. Vấn đề này cũng đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, nhiều tài liệu đề 
cập với nhiều khía cạnh khác nhau.
 Tai nạn thương tích luôn rình rập quanh ta, nó có thể xảy ra ở mọi lúc, mọi nơi, 
mọi lứa tuổi nhưng tập trung nhiều ở lứa tuổi mầm non. Vì ở độ tuổi này trẻ chưa biết 
tự bảo vệ mình, cơ thể trẻ còn non yếu, sức đề kháng kém, sở thích của trẻ hay tò mò, 
hiếu động nên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong thời gian ở nhà nếu 
được phụ huynh giáo dục thường xuyên sẽ tạo được nề nếp, thói quen và kỹ năng 
phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ mà còn hình thành kỹ năng sống cho trẻ 
ngay từ khi chập chững bước vào đời. 
 Phòng, chống, tai nạn thương tích trong thời gian trẻ ở nghỉ dịch covid là sự 
phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên với nhau trong công tác chăm sóc trẻ, để bảo 
vệ trẻ, tạo môi trường an toàn cho trẻ được tham gia hoạt động, vui chơi, học tập. 
 Nhận thức được tầm quan trọng của việc đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc, bản 
thân tôi luôn nỗ lực cố gắng làm tốt vai trò trách nhiệm của một người giáo viên. 
Luôn quan sát, bao quát trẻ trong mọi hoạt động. Đồng thời khắc phục những khó 
khăn để đưa ra các giải pháp tốt nhất góp phần giảm thiểu tai nạn thương tích cho trẻ 
trong quá trình học tập, vui chơi tại trường cũng như trong thời gian trẻ ở nhà nghỉ 
dịch do covid - 19. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
2. Thực trạng vấn đề
2.1. Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, thường xuyên tổ chức các 
lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt là kiến thức, kỹ năng 
phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ mầm non. 
 3 Phụ huynh quan 30 5 17 7 23 8 27 10 33
 tâm dành thời gian 
 trò chuyện về các 
 nguy cơ có thể gây 
 tai nạn thương tích 
 cho trẻ khi ở nhà
 4 Phụ huynh có kỹ 30 4 14 6 20 10 33 10 33
 năng thực hành về 
 sơ cấp cứu, xử trí 
 ban đầu phòng, 
 chống, tai nạn 
 thương tích cho trẻ.
 * Bảng khảo sát nhận thức của trẻ lớp mẫu giáo C1 trước khi áp dụng sáng kiến 
kinh nghiệm thông qua phiếu khảo sát của trẻ.
 TT Nội dung Tổng Mức độ đạt được
 số học Tốt Tỉ lệ Khá Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ 
 sinh % % % đạt %
 1 Nhận ra các đồ 30 8 27 6 20 7 23 9 30
 dùng, đồ vật 
 trong gia đình 
 có thể gây 
 nguy hiểm
 2 Biết tránh xa 30 6 20 8 27 6 20 10 33
 các nguy cơ có 
 thể gây tai nạn 
 thương tích
 3 Bình tĩnh, biết 30 3 10 5 17 10 33 12 40
 tìm kiếm sự 
 giúp đỡ của 
 người lớn khi 
 thấy mất an 
 toàn cho bản 
 thân.
 Qua 2 bảng tổng hợp trên ta thấy: 
 thương tích đáp ứng đầy đủ về mặt vật chất, tinh thần, để trẻ cảm thấy yên tâm học 
tập và vui chơi. 
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
 Qua một năm thực hiện và áp dụng một số biện pháp phối hợp với phụ huynh, 
phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ 3 - 4 tuổi trong thời gian ở nhà nghỉ dịch 
Covid-19, tôi đã đạt được kết quả như sau:
4.1 Đối với giáo viên
 Từ khi nghiên cứu và áp dụng những biện pháp trên trong công tác chăm sóc, 
giáo dục trẻ đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận. Bản thân tôi nhận thấy được 
tầm quan trọng và ý nghĩa to lớn trong việc phối hợp kết với phụ huynh trong việc 
rèn luyện kỹ năng phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ, nó là tiền đề quan trọng 
để hình thành và phát triển nhân cách của một đứa trẻ, giúp trẻ sẵn sàng thích ứng với 
cuộc sống mới trong thời kỳ hội nhập. Bản thân cảm thấy yêu nghề, yêu trẻ và trân 
trọng hơn với công việc của một giáo viên mầm non.
 4.2 Đối với phụ huynh 
 Đa số phụ huynh đã có kiến thức về chăm sóc sức khỏe, sơ cấp cứu, xử trí ban 
đầu phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ, phụ huynh quan tâm trò chuyện, dạy 
trẻ phòng, chống, tai nạn thương tích; chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để 
làm tốt công tác phòng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ hàng ngày qua các ứng 
dụng: Zalo nhóm lớp, tin nhắn, gọi điện, facebook....
* Bảng khảo sát kiến thức của phụ huynh lớp mẫu giáo bé C1 sau khi áp dụng sáng 
kiến kinh nghiệm 
 Mức độ đạt được
 Tổng 
 T Thời Tỉ Tỉ Tỉ Tỉ 
 Nội dung số phụ Chưa 
 T gian Tốt lệ Khá lệ Đạt lệ lệ
 huynh đạt
 % % % %
 1 Phụ huynh phối hợp 30 Đầu 7 23 5 17 8 27 10 33
 với giáo viên chủ năm
 nhiệm để làm tốt 
 công tác phòng, Cuối 24 80 5 17 1 3 0 0
 chống, tai nạn thương năm
 tích cho trẻ.
 2 Phụ huynh có kiến 30 Đầu 4 14 6 20 10 33 10 33
 thức về phòng chống năm
 tai nạn thương tích Cuối 25 83 5 17 0 0 0 0
 cho trẻ
 thể gây tai nạn Cuối 25 83 5 17 0 0 0 0
 thương tích năm
 3 Bình tĩnh, biết 30 Đầu 3 10 5 17 10 33 12 40
 tìm kiếm sự năm
 giúp đỡ của Cuối 25 83 4 14 1 3 0 0
 người lớn khi năm
 thấy mất an toàn 
 cho bản thân.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Ý nghĩa của các biện pháp
 Qua quá trình nghiên cứu đề tài đã giúp cho bản thân tôi có thêm nhiều kiến 
thức, sự hiểu biết, kỹ năng trong việc lập kế hoạch, xây dựng video hướng dẫn tuyên 
truyền hướng dẫn phụ huynh đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho 
trẻ trong thời gian ở nhà nghỉ dịch. Trẻ lớp tôi cũng có thêm những kỹ năng sống bổ 
ích trong việc phòng tránh các tai nạn thương tích. Không có trẻ bị tai nạn thương 
tích trong thời gian nghỉ dịch
 Phụ huynh cũng nhận thức được tầm quan trọng trong công tác phối kết hợp với 
nhà trường, với giáo viên để nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục cho con em 
mình. Đặc biệt là kỹ năng phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong thời gian trẻ 
ở nhà nghỉ dịch
2. Nhận định chung
 Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng các biện pháp trên tôi thấy hiệu quả đạt 
được là rất lớn, cơ bản các cháu trong lớp tôi phụ trách đều nắm được các kỹ năng để 
phòng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn trong thời gian ở nhà nghỉ dịch 
Covid - 19. Vì vậy tôi mong muốn Ban giám hiệu nhà trường sẽ phổ biến, nhân rộng 
ra các khối, lớp về những kinh nghiệm mà bản thân tôi đã đúc rút được cho toàn thể 
giáo viên trong trường cùng học hỏi, sáng tạo, bổ sung thêm, để chúng ta có thêm 
những kiến thức hay trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung và trong công 
tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nói 
riêng.
3. Bài học kinh nghiệm
 Qua thời gian, học tập nghiên cứu và qua áp dụng thực tế, bản thân 
tôi ý thức được tầm quan trọng trong việc rèn luyện kỹ năng phòng, chống, tai nạn 
thương tích cho trẻ. Tích cực chủ động trong việc tự học, tự tìm tòi, nghiên cứu 
những kiến thức về chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và rèn luyện kỹ năng phòng, 
 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO (PHỤ LỤC – BẢNG SỐ LIỆU MINH HỌA)
 - Thông tư số 13/2010/TT-BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT ngày 15/4/2010 ban hành 
Quy định về việc “Xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích 
trong cơ sở giáo dục mầm non”
 - Thông tư số 45/2021 TT-BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT ngày 31/12/2021 Bộ 
Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc “Xây dựng trường học an toàn, 
phòng, chống, tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non”
 - Quyết định số 243/QĐ-TTg, ngày 5/2/2016 của Thủ tướng chính phủ phê 
duyệt Chương trình phòng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020.
 - Quy chế chuyên môn của Phòng Giáo dục & Đào tạo.
 - Nhiệm vụ năm học của Phòng Giáo dục & Đào tạo.
 - Thực hành cấp cứu nhi khoa, Nhà xuất bản Y học, 2013 của GSTS. Nguyễn 
Công Khanh và Lê Nam Trà