Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia ngoài trời

 Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi phát huy tính tích cực chủ 
 động khi tham gia ngoài trời
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Như chúng ta đã biết trẻ em là những mầm non tương lai của đất nước, đất 
nước có giàu mạnh, phồn vinh là nhờ vào thế hệ trẻ. Chính vì vậy mà chúng ta phải 
chăm sóc trẻ cho thật tốt ngay từ khi còn ở độ tuổi mầm non. 
 Là một giáo viên mầm non, tôi luôn nghĩ phải làm thế nào để quá trình phát 
triển của trẻ toàn diện nhất. Người giáo viên Mầm non ngoài việc chăm sóc cho 
trẻ ăn ngủ, dạy dỗ thôi chưa đủ mà còn phải trang bị những kiến thức ban đầu. 
Muốn trẻ phát triển toàn diện tốt thì cô giáo phải luôn thực hiện tốt nhiệm vụ của 
mình và giúp trẻ “Học bằng chơi – chơi mà học” bằng cách thông qua các hoạt 
động trong đó. 
Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non, mà trong đó vui 
chơi ngoài trời là một hoạt động không thể thiếu vì trẻ sẽ được hít thở không khí 
trong lành, được quan sát thế giới xung quanh khám phá những điều mới lạ từ 
thiên nhiên và được trải nghiệm giúp trẻ tăng thêm vốn sống và nhất là trẻ được tự 
do hoạt động.
 Đối với trẻ thơ, hoạt động ngoài trời có ý nghĩa đặc biệt, đó là cơ sở ban đầu về 
nhân cách và là tiền đề cho trẻ phát triển tốt hơn trong những giai đoạn tiếp theo, vì 
thế giáo dục mầm non hiện nay đã và đang tiếp tục tìm ra những phương pháp mới 
để giảng dạy, trong đó nhu cầu về hoạt động vui chơi hay còn gọi là hoạt động 
ngoài trời rất cần thiết đối với trẻ. Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách 
tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung 
quanh mình .Vì hoạt động ngoài trời giúp trẻ khám phá các hiện tượng ở xung 
quanh mình trẻ sẽ được khám phá tìm tòi sáng tạo rèn luyện trí nhớ, tính quan sát 
kỹ năng phân biệt, so sánhvv, nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức, hiểu thêm về 
nội dung bài học, phát triển tư duy, một cách toàn diện, thông qua hoạt động ngoài 
trời trẻ được quan sát khám phá những cái mới lạ ở xung quanh mà trẻ chưa hiểu 
được. Chơi hoạt động ngoài trời giúp trẻ từ chỗ không biết, chưa biết rõ đã nắm 
được mục đích của nội dung quan sát và làm giàu vốn tư duy, sáng tạo, và tích lũy 
được kinh nghiệm, tăng sự hiểu biết và phát triển tri thức cho trẻ. Hoạt động ngoài 
trời giúp trẻ phát triển sự giao lưu, đàm thoại cùng cô, cùng bạn, và làm giàu vốn 
từ cho trẻ. Chơi hoạt động ngoài trời giúp trẻ có mối quan hệ giữa trẻ với cô và trẻ 
với bạn, trẻ với gia đình., những tình cảm đó được thể hiện một cách chân thành 
qua hoạt động ngoài trời. Chơi hoạt động ngoài trời còn giúp trẻ có tính sáng tạo 
trong khi chơi hay trong khi quan sát theo nhóm với tinh thần phấn khởi, vui 
mừng, khi chơi các trò chơi, song trẻ tích cực học tập mang lại những giá trị, tinh việc phát triển thể lực.Giờ chơi ngoài trời là khoảng thời gian vô cùng quý giá đối 
với sự phát triển mọi mặt của trẻ mà ít thời điểm sinh hoạt nào khác có thể so sánh 
được. Chơi ngoài trời là khoảng thời gian trẻ được thõa mãn thực hiện các vận 
động giải phóng năng lượng. Không gian chơi ngoài trời có rất nhiều lợi thế cho 
việc tổ chức các hoạt động đa dạng, tích cực của trẻ mà điều kiện trong phòng học 
không thể đáp ứng được. 
2. Thực trạng của vấn đề 
Năm học 2020 – 2021 tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé C4. 
Tổng số 34 cháu, trong đó: 
+ Có 15 cháu nam và 19 cháu nữ. 
+Có 2 giáo viên :Đinh Thu Hiền –Nguyễn Thị Lan 
Từ thực tế trên tôi nhận thấy một số thuận lợi và khó khăn sau. 
a.Thuận lợi: 
- Là trường mầm non có đủ các phòng chức năng, các lớp học khang trang thoáng 
mát, được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất đầy đủ, trang thiết bị hiện đại. 
- Trường có diện tích sân rộng, nhiều đồ chơi ngoài 
- Có diện tích đất vườn rộng được sắp xếp , xây dựng theo quy hoạch .Có nhiều 
cây cho nhiều bóng mát, có vườn rau, vườn cây ăn quả, vườn hoa đẹp rất thuận lợi 
cho trẻ tham gia các giờ hoạt động ngoài trời. 
* Đối với giáo viên: 
- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường về chuyên môn 
- Được tập huấn bồi dưỡng và tham gia kiến tập ở trường bạn về các hoạt động. 
- Lớp tôi gồm 2 giáo viên / lớp . Trình độ chuyên môn Đại Học 
- Là một giáo viên có trình độ chuyên môn ,tôi luôn phối hợp cùng cô giáo trong 
lớp nhiệt tình có nhiều cố gắng, luôn tìm tòi những hoạt động mới để hướng dẫn 
trẻ. 
* Đối với phụ huynh: 
- Đa phần phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các nguyên vật liệu đa dạng phong phú 
mang đến lớp để cho trẻ hoạt động và trẻ thì tích cực tham gia các trò chơi. 
* Đối với trẻ: 
- Trẻ ngoan, có nề nếp, đa số trẻ đã học qua lứa tuổi nhà trẻ . 
- Trẻ đi học tương đối đều nên tỉ lệ chuyên cần cao. Trẻ tích cực tham gia hoạt 
động chơi 
- Đa phần gia đình trẻ sống ở khu chung cư ,xem điện thoại và được ông bà bố mẹ 
dạy nên nhận thức của trẻ khá tốt về một số loại cây quen thuộc. 
b. Khó khăn : 
+ Trường có diện tích sân rộng nhưng ít những cây to nên khu vực sân trường còn 
ít bóng mát cho trẻ chơi cũng như quan sát 
+ Trẻ ra hoạt động quan sát ngoài trời còn chưa chú ý tập trung. 
+ Trẻ ở lứa tuổi này thích chạy nhảy tự do. Hình ảnh “trẻ quan sát khu trồng rau sạch”
BGH nhà trường còn rất sáng tạo, cẩn thận trong việc trải thảm cỏ nhân tạo những 
khu vực cho trẻ chơi đồ chơi ngoài trởi để đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi. Khu 
vực thiết bị đồ chơi ngoài trời : đồ chơi ngoài trời được sắp xếp gọn gàng , có bóng 
mát ...thuận tiện cho trẻ khi tham gia học tập và vui chơi. 
 Khi muốn cho trẻ tiến hành thí nghiệm thì tôi sẽ lựa chọn và tạo ra môi trường phù 
hợp cho trẻ tham gia : môi trường thoáng mát , sạch sẽ . Ví dụ như khi cho trẻ chơi 
với cát , sỏi , các vật liệu thiên nhiên tôi sẽ chuẩn bị hồ cát , sỏi , bể nước và các 
vật liệu như xẻng , chai lọ , ô tô tải , rổ , thì , bát để trẻ hoạt động.” 
Ở lớp tôi đã tạo được một góc thiên nhiên có một số cây cảnh, hoa ở góc và một 
số hộp sữa do các phụ huynh ủng hộ để trồng cây ngắm và tưới những cây hoa và 
tranh ảnh ,hình ảnh nên làm và không nên làm về môi trường xanh, sạch, đẹp. Đặc 
biệt giúp trẻ có những kiến thức đúng về môi trường, “Nhận xét được một số 
hành vi đúng sai của con người đối với môi trường” “ Có hành vi bảo vệ môi 
trường” .Không chỉ trong lớp mà tôi còn tìm tòi suy nghĩ tạo ra các hoạt động 
cho trẻ chơi ngoài trời. Đây cũng là một hình thức cho trẻ làm quen với những kiến 
thức tự nhiên, xã hội xung quanh để kích thích óc tìm tòi quan sát khám phá của 
trẻ, giúp trẻ có những kiến thức về bảo vệ môi trường. Môi trường cho trẻ hoạt 
động là nơi có rất nhiều thông tin phong phú khuyến khích tính độc lập và hoạt 
động tích cực của trẻ. Môi trường có tốt, bố trí hợp lý thì sẽ có ảnh hưởng lớn và 
rất` quan trọng trong việc tổ chức giờ chơi cho trẻ. Đặc biệt trẻ phải được trải 
nghiệm trong giờ hoạt động vui chơi ngoài trời. Chính vì vậy biện pháp tạo môi 
trường hợp lý để cho trẻ môi trường hấp dẫn và lôi cuốn trẻ nếu chúng ta biết nắm 
bắt và tận dụng tất cả những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên, tác động vào chúng 
qua các trò chơi, quan sát, tìm hiểu sự vật xung quanh trẻ trong các tình huống. 
*Tôi còn tận dụng các sự vật, hiện tượng xung quanh để tổ chức cho trẻ quan sát 
đạt hiệu quả cao. 
Ví dụ: Trẻ xuống sấn trường thấy nhiều lá vàng rụng trên sân thi cô cho trẻ thi 
nhau nhặt lá vàng và cùng nhau trò chuyện về những chiếc lá đó.