Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non

 “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non”
Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường tôi đã được chú trọng, song chưa đạt hiệu 
quả cao, chưa bền vững. Mặt khác gia đình bố mẹ trẻ đều làm nghề nông văn hóa giao tiếp 
còn hạn chế chưa chuẩn mực, chưa quan tâm đến thái độ hành vi của trẻ. Cùng với đó là 
những trò chơi, phim ảnh, có nội dung không lành mạnh cũng ảnh hưởng đến hành vi lễ 
giáo của trẻ. Với thực trạng đó tôi suy nghĩ, mong muốn làm thế nào để giáo dục tất cả trẻ 
lớp mình đều ngoan, lễ phép và có những hành vi văn hóa. Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn “ 
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non” và thực 
hiện đồng bộ các biện phát pháp như sau:
2. Các giải pháp
Biện pháp 1: Xác định nội dung lễ giáo và xây dựng kế hoạch giáo dục lễ giáo
Thực hiện mục tiêu giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi do bộ giáo giáo dục đào tạo ban hành. Tôi xác 
định những nội dung giáo dục lễ giáo cần dạy cho trẻ bao gồm:
- Trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn
- Trẻ biết kính trọng, quan tâm, chia sẻ giúp đỡ mọi người
- Trẻ biết cất dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp
- Đoàn kết quan tâm giúp đỡ bạn bè
- Biết cảm ơn, xin lỗi, cho nhận bằng 2 tay
- Trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết giữ vệ sinh môi trường
Từ những nội dung trên tôi đã lồng ghép vào kế hoạch giáo dục cho từng tháng trong năm 
học với yêu cầu từ dễ đến khó.
*Ví dụ
 Tháng Nội dung hoạt động
 - Biết chào hỏi lễ phép.
 9 - Biết sử dụng đồ dùng đúng ký hiệu và để đúng nơi qui định.
 - Biết đi vệ sinh đúng nơi qui định.
Với các tháng tiếp theo tôi tiếp tục lồng ghép các nội dung giáo dục lễ giáo cho phù với 
chủ đề và khả năng nhận thức của trẻ 
Biện pháp 2: Cô gương mẫu trong tất cả các hoạt động để trẻ noi theo
Đối với đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non xem cô như là thần tượng, mọi việc nhất nhất 
đều theo cô. Vì vậy mọi hành động, lời nói, việc làm, của cô cần làm gương để trẻ noi theo Trẻ đóng vai bác sĩ đã biết kê đơn thuốc cho bệnh nhân.
Trẻ đóng vai cô y tá phát thuốc, dặn bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần,
Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm ơn đối với 
cô y tá, bác sĩ.
Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp, trong ứng xử, 
chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình biết cất dọ đồ dùng đồ chơi gon gàng khi 
chơi
+ Để giáo dục trẻ biết câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay giữ vệ sinh môi trường
Ví dụ: Giờ ăn phụ, quà chiều khi cô đưa cho trẻ quà, cô gợi ý để trẻ biết nói: Cháu xin cô, 
cháu cảm ơn cô và biết nhận quà khi người lớn cho bằng hai ta cô nhắc trẻ ăn quà song 
 + Để giáo dục trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quy định
Ví dụ: Giờ vệ sinh cô luôn nhắc nhở trẻ đi vệ sinh xếp hàng theo tổ, đi đúng nơi quy định, 
nữ một bên, nam một bên. Sau khi đi vệ sinh xả, dội nước nước giữ gìn vệ sinh chung, biết 
rửa tay sạch
.Biện pháp 4: Xây dựng môi trường giáo dục lễ giáo
* Môi trường trong lớp
Trong lớp học các góc chơi cô bố trí sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, từng 
góc riêng biệt theo hướng mở thuận tiện cho trẻ khi hoạt động, mỗi góc thường xuyên làm 
mới để hấp dẫn đối với trẻ. việc sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ở các góc như vậy sẽ hình thành 
cho trẻ thói quen gon gàng
 Ví dụ: Đối với các tủ góc tôi dán ký hiệu từng ngăn, cuối tuần tôi thường tổ chức cho trẻ 
thi đua lau dọn, sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng. Nhờ vậy, qua mỗi lần tổ chức hoạt 
động vui chơi trẻ chơi xong là biết thu dọn đồ chơi gọn gàng và ngăn nắp.
Đặc điểm của trẻ là dễ nhớ nhưng lại mau quên. Ở góc chủ đề, góc lễ giáo tôi sưu tầm 
tranh ảnh, câu chuyện, bài thơ phù hợp với chủ đề có nội dung giáo dục lễ giáo và dán vào 
góc cho trẻ xem
Ví dụ: Cô giáo dán lên góc lễ giáo bức tranh một em bé đang mời ông uống nước hoặc một 
em bé tặng quà cho bà lễ phép bằng hai tay. Trẻ nhìn tranh học tập làm theo nội dung của 
bức tranh.
*Môi trường ngoài lớp học:
Ngoài ra ở góc thiên nhiên của lớp, tôi trồng nhiều cây xanh, cây hoa để tạo cho trẻ một 
không gian xanh, để mỗi ngày trẻ có thể tự mình chăm sóc cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu 
cái đẹp. Qua hoạt động này kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm của trẻ với thế giới 
tự nhiên, gần gũi và thân mật, đã trở thành thói quen ở trẻ.