Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3-4 tuổi làm quen với chữ viết - Nguyễn Thị Lệ Phú

 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 Đề tài: Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3 – 4 tuổi làm 
 quen với chữ viết.
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Phú 
 Chức vụ: Giáo viên
 Đơn vị công tác: Lớp Mầm 5
 Cá nhân liên quan: Ban giám Hiệu và Phòng chuyên môn
 A.Đặt vấn đề:
 • Để dạy và chăm sóc trẻ ở một lứa tuổi nào đó, chắc chắn 
 người giáo viên phải luôn hiểu rõ về khả năng tâm sinh lý về trẻ ở lứa tuổi 
 đó. Năm 2006 -2007 vừa qua, được sự phân công xuống lớp Mầm công tác 
 tôi đã phải học hỏi và tìm hiểu về lứa tuổi này rất nhiều từ mọi vấn đề ở các 
 bạn đồng nghiệp, Ban Giám Hiệutôi nhận thấy ở trẻ 3-4 tuổi có:
 • Khả năng quan sát và ghi nhớ hình ảnh rất tốt.
 • Khả năng khái quát bằng biểu tượng và ký hiệu, trong đó có
 dạng hiệu bằng chữ viết , bắt đầu hình thành và có thể phát triển.
 Từ đó tôi luôn suy nghĩ về vấn đề này và muốn thử nghiệm ngay trên trên 
trẻ lớp mình. Ở hai giai đoạn trên, tôi luôn kết hợp và trao đổi với phụ huynh về việc 
tạo cơ hội để giúp trẻ nhận biết tên mình. Khi đưa đón trẻ, phụ huynh thường chỉ 
vào tên của trẻ và hỏi (hoặc bạn khác).
 Ví dụ: Tên của con ở ngăn tủ nào? Chỉ mẹ xem với!
 Tên của bạn nào giống tên của con?...
 Trên mỗi đồ dùng, vật dụng của trẻ, phụ hynh thường ghi hoặc thêu tên 
của trẻ vào, chỉ cho trẻ xem và dạy cho trẻ đọc. Tất cả các cơ hội trên tạo cho trẻ 
những cảm xúc khám phá, phấn khởi và ham thích. Tạo cho trẻ cảm giác là thấy 
mình đã lớn: Mình biết đọc chữ như người lớn.
 Sau một thời gian ngắn tôi tháo bỏ dần các ký hiệu hình ảnh, chỉ để lại 
tên trẻ trên đồ dùng vật dụng.
 Giai đoạn 3: Phân biệt tên mình và tên bạn
 Khi đã qua giai đoạn 2, trẻ đã có thể nhận biết vị trí tên đệm, tên gọi và 
ngay cả tên của mình thì tôi dạy trẻ phân biệt tên mình và tên bạn có trùng tên đệm 
hay tên gọi. Tôi tạo cho trẻ tình huống phân biệt tên bằng cách quan sát và nhận 
xét sự giống nhau hay khác nhau ở tên đệm hay tên gọi.
 Ví dụ: Thảo Hân---------Bảo Hân
 Hai bạn này giống nhau ở tên gọi nhưng khác nhau ở tên đệm 
 Ví dụ: Quang Thắng --------Quang Ngọc
 Hai bạn này có tên đệm giống nhau nhưng lại khác nhau ở tên gọi
 Giai đoạn 4: Áp dụng vào các giai đoạn chơi và học Đây là một thử nghiệm mà tôi rất tâm đắc khi thực hiện trên trẻ 3-4 tuổi 
trong năm học vừa qua, rất mong các bạn đồng nghiệp tham khảo và đóng góp ý 
kiến để vấn đề này được áp dụng tốt hơn trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.