Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non

 ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH ĐỂ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON” I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: “Trẻ em hôm nay Thế giới ngày mai” Vâng đó chính là mục tiêu, là động lực của sự phát triển xã hội. Trong việc xây dựng con người mới thì gia đình đóng vai trò hết sức to lớn gia đình vì nó là nơi sản sinh, nuôi dưỡng và là trường học đầu tiên của mỗi con người. Mỗi con người sinh ra ai cũng có gia đình, việc nuôi dạy con là công việc quan trọng nhất của mỗi gia đình. Gia đình là một tế bào của xã hội, là một xã hội thu nhỏ, gia đình có cấu trúc đa dạng về đời sống, là một tập thể không thuần nhất, khác nhau về tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp. Do đó việc giáo dục mang tính phối hợp nhiều mặt, phương pháp giáo dục của gia đình là thuyết phục, giảng giải, lắng nghe và trao đổi ý kiến. Gia đình là cái nôi của xã hội, cái nôi đầu tiên giáo dục, nuôi dưỡng nhân cách trẻ. Chăm sóc giáo dục trẻ là một quá trình liên tục và lâu dài, diễn ra mọi lúc, mọi nơi. Trẻ nhỏ chủ yếu sống trong sự đùm bọc yêu thương của cha mẹ, của những người thân trong gia đình và trường Mầm non, đặc biệt là sự chăm sóc giáo dục tận tình của cô giáo Mầm non. Giáo dục gia đình có ưu thế hơn xã hội và giáo dục nhà trường vì nó xuất phát từ tình cảm và thông qua tình cảm, có khi không cần lời nói mà chỉ cần qua thái độ, việc làm, cách đối xử trong gia đình, gia đình là một tổ ấm đảm bảo điều kiện an toàn cho trẻ nhỏ phát triển. Nhân cách của đứa trẻ phụ thuộc một phần vào nề nếp gia đình, giáo dục phải được bắt đầu từ gia đình rồi mới đến nhà trường và xã hội. Gia đình là cơ sở hết sức quan trọng cho sự hình thành nhân cách của mỗi con người từ nhỏ đến khi trưởng thành và về sau. Ở trường Mầm non việc phối kết hợp với phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ có ý nghĩa rất quan trọng. Bởi như chúng ta đã biết quan hệ xã hội bắt nguồn từ quan hệ gia đình, gia đình giữ vị trí đặc biệt trong suốt cuộc đời của mỗi con người, các nhân tài của đất nước cũng từ giáo dục của gia đình, với gia đình mà nên. Đặc biệt giáo dục Mầm non tác động đến trẻ trên nhiều lĩnh vực: Chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện, nhằm hình thành và phát triển nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa, quan điểm của chúng ta là giáo dục giữa trẻ với cuộc sống hiện đại và xã hội người lớn. Việc chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng không chỉ riêng của bậc học Mầm non. Cho đến nay có rất nhiều hình thức và phương 1 kết hợp các lực lượng giáo dục, gia đình có vai trò và tác động vô cùng quan trọng, là trọng tâm của các hoạt động kết hợp. Gia đình là nơi trẻ được sinh ra, lớn lên và hình thành nhân cách của mình. Ảnh hưởng giáo dục của gia đình đến với trẻ là đầu tiên và sớm nhất. Giáo dục con cái trong gia đình không phải chỉ là việc riêng tư của bố mẹ, mà còn là trách nhiệm đạo đức và nghĩa vụ công dân của những người làm cha mẹ. Giáo dục nhà trường phối hợp với giáo dục gia đình là rất cần thiết nó giúp ta nâng cao hiệu quả giáo dục con người, để góp phần vào sự nghiệp phát triển của ngành học Mầm non. Vì vậy việc kết hợp thống nhất giữa giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội đã trở thành một nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Chính vì thế mà bản thân tôi đã đề ra kế hoạch cần phải làm tốt công tác kết hợp giữa gia đình và nhà trường, để phụ huynh nhận thức được việc chăm sóc - giáo dục trẻ tại trường Mầm non cần có sự quan tâm hơn, nên tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường Mầm non”. 2. Phạm vi áp dụng: Đề tài này do tôi trực tiếp nghiên cứu, được áp dụng trong lớp Mẫu giáo lớn của tôi và mang lại kết quả cao. Đề tài này đã được nhân rộng trong khối Mẫu giáo và nhân rộng trong toàn trường được các giáo viên trong trường đồng tình ủng hộ. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Bản thân là một giáo viên được nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi. Là giáo viên đứng lớp, tôi cũng nhận thức được tầm quan trọng của việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo dục trẻ. Để đạt được điều đó, trong quá trình thực hiện bản thân tôi nắm bắt tình hình thực tế và đã gặp những thuận lợi, khó khăn sau: 1.1. Thuận lợi: Bản thân tôi được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, được trang bị một số về đồ dùng đồ chơi, cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học như các tài liệu bồi dưỡng, sách tham khảo về công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường phù hợp với nội dung chương trình Giáo dục Mầm non mới giai đoạn hiện nay. Tôi cũng được nhà trường tạo điều kiện tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Đây chính là yếu tố cơ bản quyết định nâng cao công tác phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo dục trẻ. 3 2. Các giải pháp thực hiện: Giải pháp 1. Phối hợp với phụ huynh để tăng trưởng cở sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi trong lớp. Ngay từ đầu năm học, tôi đã triển khai họp phụ huynh và lựa chọn những phụ huynh nhiệt tình, năng nổ, được toàn thể phụ huynh tín nhiệm để tham gia vào hội cha mẹ của lớp. Nhằm nắm bắt được tình hình hoạt động của lớp, của nhà trường. Từ đó tôi phối hợp với ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp để tăng trưởng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi trong lớp. Trước hết tôi cùng hội phụ huynh kiểm kê lại đồ dùng, đồ chơi và trang thiết bị phục vụ các hoạt động của trẻ trong năm học trước còn để lại. Sau đó tôi và hội phụ huynh lớp vạch ra những đồ dùng, đồ chơi và trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học trong năm tới. Bằng tâm huyết nghề nghiệp, bằng nghệ thuật sư phạm tôi đã phối hợp với phụ huynh để tăng trưởng cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi trong lớp. Đó là niềm vui lớn, là sự thành công trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh trong công tác xây dựng môi trường xanh sạch đẹp, môi trường lấy trẻ làm trung tâm. Muốn mọi trẻ đều được chăm sóc, giáo dục toàn diện thì ngoài việc chú ý đến môi trường trong lớp học ta cũng cần chú ý tạo mọi điều kiện để trẻ tham gia hoạt động môi trường ngoài lớp học sao cho thuận tiện, an toàn cho trẻ. Tuy nhiên với thực tế trường do diện tích sân trường rộng, giáo viên, nhân viên không có đủ thời gian để dọn hết khuôn viên trường. Trước tình hình đó Ban giám hiệu tiến hành tổ chức họp phụ huynh kêu gọi phụ huynh các lớp đóng góp các buổi lao động công ích cùng với giáo viên trong trường dọn dẹp sạch sẽ các khu vực trong trường đặc biệt là khu vui chơi của trẻ. Trong thời gian đầu không phải phụ huynh nào cũng ý thức được tầm quan trọng của những đợt lao động này, vì vậy bên cạnh những phụ huynh đi lao động nhiệt tình lại có một số phụ huynh không đi lao động. Để mọi phụ huynh đều hiểu và đều tham gia thì cần phải nhờ sự tuyên truyền của giáo viên mỗi nhóm lớp. Đối với riêng nhóm lớp tôi dạy trước tình hình đó tôi đã lên sẵn những nội dung cụ thể, cho họp phụ huynh, phổ biến để phụ huynh hiểu và cùng thực hiện. Sau đó qua những buổi lao động của trường tôi cũng thường xuyên tham gia cùng phụ huynh. Trong qua trình đó tôi và phụ huynh vừa làm việc vừa trò chuyện trao đổi về tình hình học tập của trẻ, tình hình sức khỏe của các cháu trên lớp hay trò chuyện về hoàn cảnh của phụ huynh Tôi đã cùng hòa đồng, tạo sự thân mật, 5 con mình khi đến lớp. Từ đó khuyến khích phụ huynh đưa trẻ đến đi học đều, đúng giờ. Thực hiện tốt biện pháp phối hợp với phụ huynh để huy động số lượng trẻ là thực hiện tốt công tác chủ nhiệm, đó là niềm vui của người giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. * Giải pháp 4: Tuyên truyền với phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ để thống nhất quan điểm giáo dục trẻ. Để thực hiện tốt công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ ngay từ đầu thông qua các buổi họp phụ huynh tôi đã thực hiện công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về nội dung chương trình học của trẻ, thống nhất một số biện pháp chăm sóc và dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc giáo dục con ở nhà. Phối kết hợp với các bậc cha mẹ không chỉ giúp cha mẹ và giáo viên có kiến thức chăm sóc trẻ một cách có khoa học mà còn giúp cho cha mẹ hiểu được thêm công việc của giáo viên ở lớp cũng như giáo viên hiểu được hoàn cảnh và điều kiện sống của trẻ ở gia đình để có biện pháp giáo dục phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết cởi mở, thân thiện giữa phụ huynh và giáo viên. Phối kết hợp với cha mẹ trong việc thực hiện chựơng trình chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho trẻ về kiến thức chăm sóc cũng như theo dõi sức khoẻ của trẻ theo định kỳ bằng biểu đồ tăng trưởng. Phối kết hợp vơí cha mẹ trẻ trong việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ (giáo viên cùng kết hợp với cha mẹ trẻ giúp trẻ thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục theo từng chủ đề, chủ điểm) Ví dụ: Để thực hiện tốt chủ đề “Thế giới động vật”, giáo viên thông báo với các bậc cha mẹ về những nội dung cần kết hợp như sau: Sưu tầm giúp lớp những tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ đề đang học. Trẻ biết được các tên gọi, đặc điểm, lợi ích của các con vật. Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật. Trẻ biết được con vật nào nên gần gũi - con vật nào hung dữ, không được đến gần con vật đó qua đó phụ huynh cũng nắm bắt được phần nào những kiến thức của con mình cần học trong chủ đề và luôn có sự phối kết hợp với cô giáo để cùng tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ được học và tham gia vào các hoạtđộng. Ngoài ra tôi còn phối kết hợp với ban phụ hunh của lớp và phối kết hợp cùng với nhà trường trong việc tổ chức ngày lễ, ngày hội Để phụ huynh có nhận thức và hiểu sâu sắc hơn về công việc của giáo viên hàng ngày ở lớp, tôi đã mời cha mẹ trẻ dự giờ các tiết học của các con trên lớp và các hoạt động của trẻ ở trường, qua đó cha mẹ vừa có một sự đánh giá về công việc 7 Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh quan tâm và dạy dỗ con về thói quen văn minh lịch sự: chào hỏi, biết cảm ơn, xin lỗi, biết vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường, . Nhắc nhở phụ huynh thường xuyên xem bảng “Những điều cha mẹ cần biết” của lớp để kịp thời nắm bắt được thông tin, biết được cách nuôi dưỡng con theo khoa học. Sưu tầm sách báo, tài liệu hướng dẫn cách nuôi dạy con theo khoa học cho phụ huynh mượn đọc. Cuối ngày trao đổi với phụ huynh về tình hình ăn ngủ tại trường để phụ huynh có kế hoạch chăm sóc trẻ phù hợp khi về nhà. Giải pháp 6: Phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ. Vào đầu năm học, tôi chuẩn bị đủ bộ sách của trẻ 5 - 6 tuổi để hướng dẫn phụ huynh phương pháp giáo dục trẻ như: Cách phát âm các chữ cái, cách cầm bút, tư thế ngồi, đếm, nhận biết so sánh số lượng Hàng ngày trao đổi với phụ huynh về việc trẻ thực hiện, nhận biết được và những điều trẻ chưa lĩnh hội được để cùng kết hợp với phụ huynh giúp trẻ nắm được các mục tiêu của các hoạt động. Tổ chức họp phụ huynh ở lớp theo định kỳ, trong buổi họp tôi thường thông báo kĩ hơn về báo cáo tình hình của trẻ, nề nếp tính cách đạo đức, thói quen của từng trẻ từ đó có kế hoạch thực hiện và thống nhất sự phối hợp giữa cô và gia đình trong giáo dục trẻ. Bản thân tôi trực tiếp trao đổi với phụ huynh về nội dung bài học chủ đề, cùng mời phụ huynh kiểm tra chất lượng học của trẻ. Ví dụ: Để thực hiện tốt chủ đề ‘‘Gia đình’’ của lớp Mẫu giáo 5 tuổi, cô giáo thông báo cho phụ huynh biết những nội dung cần phối hợp như sau : Biết được các thành viên trong gia đình. Mối quan hệ, tình cảm và trách nhiệm của các thành viên trong gia đình với nhau. Tôn trọng, lễ phép với ông bà, bố mẹ, yêu quý em bé Biết công việc hàng ngày của ông bà, bố mẹ Biết địa chỉ và số điện thoại của gia đình. Nhận biết những đồ dùng trong gia đình: Tên gọi, công dụng, cách sử dụng, cách sắp xếp đồ dùng, đồ chơi Hiểu biết nhu cầu của gia đình: Ăn, ở, đi lại, vui chơi giải trí Có như vậy phụ huynh mới thấy rõ tầm quan trọng trong việc học tập của trẻ, phải có trách nhiệm nhiều hơn đối với thế hệ tương lai. 9 dao động trong việc lựa chọn, định hướng các giá trị tốt đẹp của nhân cách. Vấn đề cơ bản hàng đầu là tất cả các lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo ra những mối quan hệ phối hợp vì mục tiêu giáo dục đào tạo thế hệ trẻ thành những người công dân hữu ích cho đất nước. 3.2. Kiến nghị, đề xuất: Với những kết quả đạt được sau khi áp dụng các biện pháp phối hợp với phụ huynh để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ cho mẫu giáo, tôi rất mong các cấp lãnh đạo, nhà trường cần phải tổ chức những đợt đánh giá, biểu dương, khen thưởng các phụ huynh hoạt động tốt trong công tác phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh Ban giám hiệu nhà trường có chế độ khen thưởng đối với những giáo viên giảm được tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, thấp còi hay béo phì; nâng cao tính tích cực, ham hiểu biết, năng động trong các hoạt động của trẻ. Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi trong việc “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi ở trường Mầm non”. Rất mong nhận được sự góp ý, nhận xét của Hội đồng khoa học cấp trên để bản thân có thêm những kinh nghiệm quý báu giúp cho việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường ngày càng tốt hơn. Xin chân thành cảm ơn. /. 11