Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3-4 tuổi

 1
 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN 
Kính gửi: - Hội đồng TVNV khoa học và công nghệ thành phố Tam Điệp.
 - Hội đồng sáng kiến GD & ĐT Ninh Bình.
 Chúng tôi là: nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp 
phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổi”.
 Lĩnh vực áp dụng: Áp dụng trong tất cả các lĩnh vực, chăm sóc giáo dục trẻ 
mầm non.
 Ngày áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9 năm 2022
 I. Mô tả bản chất của sáng kiến.
 Như chúng ta đã biết “Không gì khiến trẻ thấy thoả mãn, tự tin và vui vẻ hơn khi 
trẻ được chạm tay vào mọi thứ xung quanh và tự khám phá, sáng tạo nó theo ý thích 
bằng các giác quan, trải nghiệm và cảm xúc của mình”- không gian trải nghiệm sáng 
tạo trong các hoạt động, thông qua các chủ đề gần gũi thiết thực với cuộc sống hàng 
ngày sẽ mang đến cho các bé những điều đó. Các hoạt động trong trường mầm non 
mang lại sự tích cực hoạt động cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 3 - 4 tuổi nói riêng, 
khi được tham gia các hoạt động trẻ có thể thỏa sức say mê sáng tạo với thế giới xung 
quanh và tự do làm theo những điều mình thích. Đó là cơ hội để trẻ thể hiện những 
nét cá nhân như: sở thích và nhu cầu, điểm mạnh của bản thân và được khẳng định 
“Tất cả trẻ đều có khả năng và sáng tạo”. Trong các hoạt động không chỉ mang lại vô 
vàn những cảm xúc tích cực mà còn giúp trẻ phát triển khả năng sáng tạo vô cùng 
tuyệt vời với các nguyên vật liệu giấy, bìa vô cùng đơn giản và gần gũi.
 Trẻ 3 - 4 tuổi là lứa tuổi trẻ thích thể hiện bản thân và mong muốn được sáng tạo 
theo ý thích. Tuy vậy trẻ vẫn rất nhanh chán và dễ thay đổi nhu cầu chơi, vật liệu 
chơi, ý tưởng chơi...
 Vậy làm thế nào để trẻ phát huy tính sáng tạo, trẻ thực sự được trải nghiệm, 
được tự mình làm những điều trẻ thích theo cách riêng của mình? Có khi là những 
vấn đề vô cùng đơn giản nhưng sử dụng thế nào mới là điều quan trọng. Tôi đã nghĩ 
đến giấy. Giấy để vẽ, giấy để gấp hình và còn làm được nhiều thứ khác. Đó chính là 
tạo cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động trải nghiệm với giấy.
 Do đó rất cần có những biện pháp cụ thể, những kinh nghiệm thực tế khi tổ chức 
các hoạt động sáng tạo cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong thời đại 
mới đáp ứng nhu cầu phát triển cuả xã hội. 3
 LỊCH THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC, CÁC THÍ NGHIỆM 
 VÀ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG TỪ GIẤY - BÌA
 Nội dung
 Chủ đề 
 Các thí nghiệm Một số trò chơi vận 
 thực hiện. Hoạt động học
 với giấy, bìa động sử dụng giấy, bìa
 - Thí nghiệm: Hoa nở
 Trường - Bò dưới đường hầm
 Xếp Tháp - Thí nghiệm: Chong 
 mầm non. - Thả bi, thả bóng
 chóng quay
 Làm quả bóng - Thí nghiệm: Giấy đổi - Lật hình.
 Bản thân
 xinh. màu - Thổi màu trên giấy
 - Xếp hình sáng tạo
 Gia đình Ngôi nhà của bé. - Âm thanh của giấy
 - Ném vòng trúng đích
 - Thí nghiệm: giấy dẫn 
 - Đua ô tô
 Nghề màu
 Làm ống nhòm - In bàn tay kỳ diệu 
 nghiệp - Thí nghiệm: Tạo lực 
 trên giấy
 đẩy thuyền giấy
 - Thí nghiệm: giấy in 
 - Câu cá
 Làm ổ rơm cho chữ
 Động vật - Thả bi
 gà mẹ - Thí nghiệm: Mực 
 tàng hình
 Tết và mùa 
 Làm phong bao lì - Thí nghiệm: Sự kỳ - Vò vặn xé giấy
 xuân - 
 xì. diệu của giấy ăn - Bắt bóng
 Thực vật
 - Xếp tháp.
 - Thí nghiệm: tái chế 
 Giao thông Làm ô tô - Làm hộp đựng bút từ 
 bột giấy
 lõi giấy vệ sinh
 Nước và 
 các hiện - Thí nghiệm: Sự thay - Gấp quạt giấy
 Làm cái Ô
 tượng tự đổi màu của vải - Bàn chân giấy
 nhiên.
 - Thí nghiệm: hiện - Sáng tạo từ cốc giấy
 Quê hương Xây cầu tượng cầu vồng. - Trang trí túi giấy từ 
 hột, hạt
 Khi xây dựng kế hoạch thiết kế các hình thức tổ chức với các trò chơi trên chúng 
tôi lưu ý dựa theo sở thích và hứng thú, mong muốn của trẻ nếu trò chơi nào trẻ đã 
không còn hứng thú tôi sẽ thay đổi sang trò chơi trẻ thích. 5
 Ví dụ 1: Trong chủ đề tết và mùa xuân.
 Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ.
 Đề tài: Làm phong bao lì xì. (STEAM)
 Độ tuổi: 3-4 tuổi.
 Hình ảnh 3,4,5,6,7: Hoạt động “ Làm phong bao lì xì”
 Ví dụ 2: Chủ đề bản thân.
 Lĩnh vực phát triển thể chất phát triển vận động tinh.
 Đề tài: Dạy trẻ “Làm quả bóng xinh”
 TCVĐ: Sút bóng.
 Độ tuổi: 3-4 tuổi.
 Hình ảnh 8: Hoạt động “ Làm quả bóng xinh”
 * Sưu tầm và thiết kế các thí nghiệm, trải nghiệm với giấy
 Tên thí nghiệm, 
STT Chuẩn bị Cách thực hiện
 thực nghiệm
 Hoa làm từ giấy màu do 
 trẻ cắt theo hướng dẫn Cô cho trẻ thả hoa giấy trong 
 Hoa nở dưới 
 1 của cô, chậu nước, khay nước và quan sát sự thay đổi 
 nước
 nước, ống hút, gập hoa của các cánh hoa
 theo trình tự
 Cô cùng trẻ mở tờ giấy ăn ra, 
 vẽ những hình theo ý thích của 
 mình, sau đó tô màu bằng bút 
 giấy ăn, bút lông các lông. Sau khi xong gấp tờ giấy 
 Sự kỳ diệu của 
 2 mầu, đĩa đựng nước. lại. sau đó thả tờ giấy vào đĩa 
 giấy ăn.
 nước và quan sát sự kỳ diệu 
 của giấy ăn. Đó là các hình ảnh 
 vẽ phía bên trong sẽ dần hiện ra 
 trên bề mặt ngoài của giấy ăn.
 Dùng giấy vệ sinh cuộn tạo 
 thành các nếp, lấy các cốc nhựa 
 trong pha màu và cốc để màu 
 giấy vệ sinh, màu thực trắng, hoặc nước lọc, để giấy 
 Cầu vồng sắc 
 3 phẩm các màu vàng, đổ vệ sinh 1 đầu ngâm vào cốc 
 màu.
 xanh, 5 cốc nhựa trong. màu một đầu vào cốc trắng. 
 Quan sát sau một thời gian 
 nhận ra giấy dẫn truyền được 
 màu từ cốc này sang cốc khác 7
 Tên trò chơi Chuẩn bị- Cách làm Cách chơi
 Sử dụng bìa cattong làm 
 khung, cắt các hình tròng 
 bằng các miếng bìa và tô 
 màu các miếng bìa hình Khi chơi trẻ sẽ được phát các thẻ, 
 Trò chơi 3: Lật 
 tròn, một mặt mầu xanh, yêu cầu trẻ phải lật hình theo đúng 
 hình
 một mặt màu đỏ. Sau đó hình trên thẻ.
 dùng que nhỏ xuyên qua 
 các hình và gắn 2 đầu của 
 que vào miếng bìa cattong.
 Sử dụng các thùng cattong Trẻ thả bi từ trên cao xuống theo 
 Trò chơi 4: Thả cắt đôi, dùng các thanh đúng chiều, quan sát đường di 
 bi cattong tạo thành các chuyển của bi, cách thả bi không 
 đường ziczac cho bi, bóng làm rơi ra ngoài, cùng thi xem bạn 
 lăn, gắn cốc phía dưới nào có nhiều bi rơi vào cốc nhất
 Sử dụng các bìa cattong 
 Trò chơi 5: Xếp Trẻ xếp thành các tháp theo ý 
 làm các hộp hình vuông.
 tháp thích
 Hoặc có thể sử dụng cốc 
 giấy.
 Trò chơi 6: in Giấy màu hoặc bìa Trẻ in hình bàn tay (Chân) lên bìa 
 hình bàn tay, cattong, bút chì, kéo. và tạo hình sáng tạo theo ý thích 
bàn chân kỳ diệu trên các tờ giấy, tấm bìa
 Từ các miếng bìa cattong Trẻ ghép và xếp với nhau để tạo 
 Trò chơi 7: Xếp 
 vụ cô cắt thành các hình thành các hình con vật, nhà cửa, 
 hình sáng tạo
 con vật, hình khối có kích tạo mô hình mà trẻ thích
 thước khác nhau
 Từ các lõi giấy vệ sinh 
Trò chơi 8: Ném xếp thành các thanh dọc Trẻ dùng các đĩa giấy màu ném 
 vòng trúng đích cao thấp khác nhau, cắt vào các thanh đứng
 các đĩa giấy to được trẻ tô 
 màu khoét rỗng giữa
 Sử dụng các cốc giấy hoặc 
 Trẻ dùng cần câu và móc các chú 
 Trò chơi 9: Câu bìa cattong vẽ thành hình 
 cá vào. Thi xem ai câu được nhiều 
 cá con cá tạo móc phía trên 
 hơn
 cốc từ các dây kẽm xù, 
 làm cần câu có móc. 9
 Trong quá trình tổ chức các hoạt động tôi luôn chú trọng dạy trẻ các kỹ năng sau:
 Trẻ biết phát biểu ý kiến của mình: trẻ phải tự nói lên suy nghĩ của mình trong 
khi làm việc nhóm, đồng thời đưa ra ý kiến đồng ý hoặc không đồng ý khi giải quyết 
vấn đề đó.
 Hình ảnh 16,17: Trẻ đưa ra ý kiến, thảo luận trong nhóm chơi.
 Trẻ phối hợp, biết hợp với bạn chơi và làm việc cùng để khuyến khích giao lưu 
cũng như giáo dục cho trẻ sự quan tâm đến người khác.
 Hình ảnh 18,19: Trẻ phối hợp với nhau trong khi chơi nhóm.
 Khi tổ chức cho trẻ hoạt động nhóm chúng tôi nhận thấy trẻ chơi say mê, ngoan 
hơn, tích cực và chủ động hơn. Chúng tôi cũng thường xuyên nắm bắt sự thay đổi về 
hứng thú nhu cầu chơi của trẻ để có thể giúp trẻ khai thác trò chơi trẻ chọn bằng các 
cách khác nhau, hoặc chuyển đổi góc chơi khác phù hợp mong muốn của trẻ. Ngoài 
ra trong quá trình trẻ hoạt động tôi cũng thêm và bớt một số trò chơi khi tổ chức hoạt 
động theo sở thích và nhu cầu của nhóm trẻ và từng cá nhân trẻ.
 * Ưu điểm.
 - Các hoạt động với giấy bìa luôn lôi cuốn trẻ tích cực tham gia; Trẻ phát huy 
các khả năng tiềm ẩn, sáng tạo của bản thân. 
 - Trẻ chủ động, sáng tạo hơn trong quá trình hoạt động: thường tự đề xuất ý 
tưởng chơi, tự lựa chọn trò chơi, tự nêu ý tưởng chơi
 - Trẻ được cùng cô chuẩn bị các nguyên vật liệu cho hoạt động, nguyên vật liệu 
giấy bìa rất an toàn thân thiện với môi trường, gần gũi với thiên Nhiên; 
 - Các nguyên vật liệu giấy bìa dễ tìm, dễ kiếm không gây tốn kém về kinh tế.
 * Nhược điểm.
 - Giáo viên phải mất nhiều thời gian để nghiên cứu thiết kế, sưu tầm các trò 
chơi, thí nghiệm mới. phải chuẩn bị các nguyên vật liệu, làm các đồ dùng, đồ chơi 
phục vụ cho hoạt động.
 II. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến.
 1. Điều kiện để áp dụng sáng kiến
 Các biện pháp trên có thể áp dụng trong quá trình chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo 
dục trẻ ở tất cả các lớp trong độ tuổi mẫu giáo tại các trường mầm non.
 2. Khả năng áp dụng sáng kiến.
 Đề tài của chúng tôi đã được áp dụng tại các lớp 3TA, 3TC, 3TD trong thời gian 
từ tháng 9/2022 – 3/2023 và đạt kết quả cao. Các biện pháp mới trên không chỉ áp 
dụng đối các nhóm lớp của chúng tôi mà những biện pháp này còn áp dụng được cho 
tất cả các lớp trong độ tuổi mẫu giáo tại các trường Mầm non trên toàn quốc.