Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường ở trường mầm non

 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường MỤC LỤC NỘI DUNG Trang MỤC LỤC 1 Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ 2 Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận 4 2. Cơ sở thực tiễn 4 3.Thực trạng 5 4. Các biện pháp thực hiện 4.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục môi trường vào các 5 tháng. 4.2. Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường thông 7 qua các hoạt động hàng ngày 4.3. Sưu tầm và xây dựng các bài tập tình huống, 9 tranh ảnh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 4.4.Phối hợp với phụ huynh học sinh rèn trẻ có ý thức 11 bảo vệ môi trường 5. Những kết quả đã đạt được 16 Phần III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ. 1. Kết luận: 18 2. Bài học kinh nghiệm: 18 3. Khuyến nghị và đề xuất. 19 D. TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 1/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng ý thức bảo vệ môi trường của trẻ (5 - 6) tuổi trong nhà trường. Trên cơ sở để phân tích thực trạng đã đề ra: “Một số biện pháp giáo dục trẻ (5 - 6)tuổi có ý thức bảo vệ môi trường ở trường mầm non”. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu các giáo trình như: Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, chương trình giáo dục MN, tâm lý học lứa tuổi MN, các tài liệu về bảo vệ môi trường 3/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường chăm sóc, giáo dục trẻ , lớp được trạng bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi theo Thông tư 02 , môi trường an toàn và thân thiện. Đồ dùng đồ chơi, dụng cụ chăm sóc cây, sách báo các hình ảnh về vấn đề bảo vệ môi trường tương đối đầy đủ. Diện tích lớp học rộng, sân trường có cây cảnh và được chăm sóc thường xuyên, thuận tiện cho việc tổ chức các hoạt động và trò chơi gắn với việc bảo vệ môi trường rất thuận lợi. 1.2. học sinh Lớp tôi phụ trách có 35 học sinh ( trong đó có 18 bạn nữ , 16 bạn nam ) tất cả các trẻ đều phát triển bình thường , nhanh nhẹn , hoạt bát. Trẻ thông minh, mạnh dạn khi giao tiếp với người lớn và bạn bè. Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp. 1.3. Phụ huynh Phụ huynh luôn quan tâm trao đổi với cô về các hoạt động học, vui chơi, lao động diễn ra hàng ngày trên lớp. Sẵn sàng ủng hộ, đóng góp các nguyên vật liệu, phế liệu: Vỏ hộp, bìa cứng, lon bia, chậu hoa cây cảnh góp phần tạo cảnh quan xanh, sạch đẹp. 2. Khó khăn : 2.1. Cơ sở vật chất trường , lớp Trường mầm non còn ở 3 điểm , chưa có đầy đủ các phòng chức năng và diện tích phòng sinh hoạt chung , công trình vệ sinh , phòng kho của lớp còn trật hẹp 2.2.Học sinh Các hoạt động ngoại khóa của trẻ còn hạn chế, chưa được trải nghiệm thực tế. Nhận thức của trẻ về nội dung giáo dục bảo vệ môi trường còn hạn chế , một số trẻ chưa biết các bảo vệ môi trường như vứt rác bừa bãi ,bẻ cành , bẻ hoa vườn trường, khi vệ sinh rửa tay không biết khóa vòi 2.3. Phụ huynh Một số phụ huynh nhận thức về việc bảo vệ môi trường chưa cao, chưa làm gương tốt cũng như thiếu sự nhắc nhở con cái trong việc bảo vệ môi trường. Kết quả khảo sát đầu năm Tiêu chí đánh giá Tổng Trẻ đạt Trẻ chưa STT số trẻ % đạt % 5/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường xanh trên sân trường. đón và trả trẻ. - Bỏ rác vào đúng nơi quy định. - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân - Các hoạt động chiều Tháng thể: Rửa tay; Rửa mặt; tự mặc, cởi, - Hoạt động khám phá 2. 10 gấp quần áo, đi tất ; Chải đầu, buộc tóc; Gập chăn, chiếu - Giữ vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn - Các hoạt đông học : gàng, giúp đỡ bố mẹ dọn dẹp nhà Khám phá, tạo hình cửa, sử dụng điện sinh hoạt tiết kiệm và hợp lí. Tháng 3. - Chăm sóc các con vật sống trong - Các hoạt động ngoài trời, 11 gia đình. Yêu quý và tôn trong các khám phá nghề trong xã hội và sản phẩm của - Các hoạt động khác: họ làm ra. Đặc biệt là biết ơn các Hoạt động góc, hoạt động thầy cô giáo chiều. - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi - Các hoạt động học: trường, khuyến khích thành viên Khám phá, tạo hình trong gia đình đi xe buýt đi làm, xe Tháng đạp điện để giảm ô nhiễm môi 4. 12 trường. - Các hoạt động góc, mọi - Phân loại rác đơn giản: Các hộp lúc, mọi nơi sữa, lon nước, chai lọ các loại phế thải này sử dụng làm đồ chơi tự tạo. - Giáo dục trẻ có ý thức khi tham gia - Các hoạt động học: luật lệ an toàn giao thông, đi đúng Khám phá Tháng nàn đường, không ném gạch đá vào - Giờ đón trả trẻ, mọi lúc, 1 các phương tiện giao thông, nét văn mọi nơi minh đi tham gia giao thông. 5. - Chăm sóc bồn hoa cây cảnh tạo - Các hoạt động khám phá, không khí tết thêm đẹp và rực rỡ. hoạt động góc. - Tác hại và cách phòng tránh khói, - Hoạt động học: Khám Tháng 6. bụi, tiếng ồn gây ô nhiễm môi phá, hoạt động ngoài trời. 2 trường. - Các giờ đón trả trẻ, khám 7/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường cất đồ dùng như ba lô, dép đúng nơi quy đinh, gọn gàng, bạn nào ăn quà sáng ở lớp thì nhớ vứt rác đúng nơi quy định, đúng thùng rác. Qua giờ đón trẻ cô có thể giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường bằng việc làm rất nhỏ đó là vứt rác ăn sáng vào đúng nơi quy định, ngăn nắp gọn gàng. -Trò chuyện sáng Thông qua giờ trò chuyện sáng tôi trò chuyện với trẻ về các việc sáng nay khi thức dậy trẻ đã làm như đánh rặng , rửa mặt từ dó trò chuyện với trẻ về các sử dụng tiết kiệm các nguồn nước Chẳng hạn ở tháng 2, tuần 4 khám phá “ ích lợi của cây xanh”. Tôi trò chuyện với trẻ như sau: Các con hãy kể tên các loại cây xanh mà con biết? Lợi ích của cây xanh là gì? Từ đó tôi giúp trẻ biết được ích lợi của cây xanh đối với con người là để lấy gỗ, hoa, quả, lương thực, để làm cảnh và làm không khí trong lành. Trong tháng 4 với nhánh “ ích lợi của nước ” Tôi trò chuyện với trẻ : Nước sạch là có ở đâu? Nước thế nào gọi là bẩn? Lợi ích của nước sạch đối với con người? Tác hại của nước bẩn. Tại sao nước lại bị ô nhiễm? Cách bảo vệ các nguồn nước. Từ việc trò chuyện đầu giờ tôi giáo dục trẻ ý thức bảo vệ các nguồn nước, biết sử dụng nước một cách tiết kiệm. Không vứt rác ra nguồn nước -Hoạt động học Ví dụ 1: Khám phá “Phương tiện giao thông đường bộ” Trẻ biết tên gọi, một số đặc điểm đặc trưng của 1 số phương tiện giao thông đường bộ. Hiểu được công dụng của từng loại phương tiện giao thông đường bộ. Ví dụ 2: Khám phá về ích lợi của nước Trẻ biết được một số đặc điểm của nước: Nước không màu, không mùi, không vị. Trẻ biết nước có thể hoà tan được một số chất như: Đường, muối, màu nước Trẻ biết ích lợi của nước đối với đời sống con người, cây cối Giáo dục trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, nhắc mọi người có ý thức bảo vệ nguồn nước sạch. Thông qua việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động học tôi đã cung cấp cho trẻ biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường. Mặt khác điều đó còn giúp tôi tạo thói quen tốt cho trẻ, bởi đặc điểm của trẻ là “Chóng nhớ, mau quên”. Có thể nói rằng đây là biện pháp mang lại hiệu quả cao và rất phù hợp với trẻ. -Hoạt động ngoài trời: 9/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Ảnh minh họa: trẻ chăm sóc chậu hoa cây cảnh Ở góc chơi xây dựng, với chủ đề “Thế giới thực vật” khi trẻ đóng vai các chú công nhân xây dựng, để xây công viên cây xanh, trồng hoa, trồng các thảm cỏ. Tôi giáo dục trẻ không dẫm lên thảm cỏ, vườn hoa, cây xanh mà trẻ vừa xây xong. Ở góc chơi tạo hình, tôi dạy trẻ vẽ, nặn, cắt dán, xếp hột dán Tạo ra các sản phẩm trong từng chủ đề. Qua góc chơi này tôi giáo dục trẻ khi chơi xong thì phải biết nhặt giấy vụn, biết thu dọn nhặt bỏ rác đúng vào thùng rác, biết cất dọn góc chơi sạch sẽ, gọn gàng. -Hoạt động tổ chức giờ ăn ,ngủ cho trẻ Đây là hoạt động nhằm hình thành các nề nếp , thói quen trong sinh hoạt , đáp ứng sinh lí, trẻ được vui chơi và thoải mái như: Tôi thường xuyên nhắc trẻ phải biết kê bàn ngay ngắn, biết lấy khay đựng cơm thừa , cơm rơi và khay để khăn lau bàn và lau tay. Xếp hàng rửa tay bằng xà phòng theo quy trình 6 bước Khi ăn động viên trẻ ăn hết suất , sau khi ăn xếp bát và thìa đúng nơi quy định và đi đánh răng , lau miệng tôi nhắc nhở trẻ biết cách tiết kiệm nước bằng cách lấy cốc hứng nước , không vặn vòi nước chảy liên tục Giờ ngủ tôi sẽ kể cho trẻ nghe các câu chuyện, mẩu chuyện và giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường. -Hoạt động chiều: Hình thành các thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, sắp xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, vứt đồ chơi bừa bãi. Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết giữ gìn nhà vệ sinh sạch sẽ, biết rửa tay bằng xà phòng trước và sau khi đi vệ sinh. 11/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường 4.3. Biện pháp 3 : Sưu tầm , xây dựng các bài tập tình huống giáo dục trẻ bảo vệ môi trường * Mục đích : Thông qua các bài tập tình huống trẻ hiểu được hành vi của bản thân là đúng hay sai , tốt hay xấu , từ đó trẻ ý thức được hành vi của mình và có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh. *Cách thực hiện 4.3.1.Sưu tầm tự đưa ra các bài tập tình huống đúng sai về bảo vệ môi trường Tôi sưu tầm chủ yếu là các bài tập đúng - sai, trẻ đánh dấu x vào những hành động sai và tô màu cho đẹp các bức tranh có hành vi đúng với môi trường. Ví dụ 1: Bài tập tình huống “Chăm sóc bảo vệ cây xanh” Trẻ đánh dấu x vào hành động đúng với cây xanh. Cây xanh có ảnh hưởng lớn đến môi trường. Ví dụ 2: Bài tập tình huống đúng - sai “Vứt rác đúng nơi quy định” 13/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Hình ảnh minh họa: Bé giúp đỡ bác lao công dọn sạch rác Qua bức tranh tôi mong muốn các trẻ hãy góp một phần sức nhỏ bé vào công việc bảo vệ môi trường, quét dọn đường làng, ngõ xóm, không xả rác bừa bãi Ảnh minh họa: Tranh cùng bé trồng cây. Bác Hồ kính yêu đã nói: “Mùa xuân là Tết trồng cây - Làm cho đất nước càng ngày càng xuân”. Bức tranh có nội dung rất rõ ràng, tôi giáo dục trẻ vai trò của cây xanh, trẻ biết trồng cây, chăm sóc và bảo vệ cây. *Kết quả : Mỗi một tình huống là một sự trải nghiệm về ý thức bảo vệ môi trường của trẻ.Qua đó trẻ biết cách sống tích cực với môi trường và thân thiện với môi trường. Một trong những cách thức để cung cấp cho trẻ được kiến thức, kỹ năng và thái độ đối với môi trường nói trên, mỗi một tình huống tôi cung cấp cho trẻ đều rất phong phú và sinh động. 4.4.Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh học sinh cùng rèn trẻ ý thức bảo vệ môi trường. *Mục đích : Trên thực tế phần lớn phụ huynh đều làm việc tại các cơ quan , xí nghiệp vì thế cơ hội để trẻ hòa mình với thế giới tự nhiên là rất ít. Vì vậy tôi thường xuyên trao đổi, gặp gỡ với phụ huynh học sinh hàng ngày trong giờ đón, trả trẻ về việc rèn cho trẻ thói quen và ý thức tự giác trong việc bảo vệ môi trường. 15/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Biết tiết kiệm thức ăn, ăn hết suất, không làm rơi vãi, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong biết đánh răng tiết kiệm nước.Trẻ khi nhìn thấy người khác xả rác bừa bãi biết nhắc nhở. *Giáo viên: Với vai trò là người giáo viên, là người hướng dẫn trẻ tôi đã được tham gia tập huấn đầy đủ, nắm chắc nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, tìm hiểu kỹ và sâu sắc những vai trò của môi trường trong cuộc sống của con người. Để từ đó tôi đã tìm ra những phương hướng, biện pháp tích cực và triệt để nhất để bảo vệ môi trường, vận dụng được các phương pháp phù hợp gắn với cuộc sống thực của trẻ. Luôn tìm tòi và khám phá các cách sử dụng và tái chế các nguyên vật liệu cũ để làm thành các công cụ dạy học và các đồ dung, đồ chơi. Khảo sát cuổi năm: Đầu năm Cuối năm Tiêu chí đánh giá Tổng STT số trẻ Đạt yêu Đạt yêu cầu cầu % % Biết chăm sóc và bảo vệ cây 1 34 14 = 41 33 = 97 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công 2 cộng, vệ sinh trường lớp, không 34 14 = 35 33 = 97 vứt rác bừa bãi Biết cất dọn đồ dùng đồ chơi 34 3 đúng nơi quy định 16 = 47 32= 94 Phân biệt được những hành 4 động đúng, hành động sai 34 14 = 41 33 = 97 trong việc bảo vệ môi trường Biết tiết kiệm nước khi sử dụng 5 34 16 = 47 31 = 91 Biết nhắc nhở mọi người bảo vệ 6 34 17 = 50 40 = 100 môi trường 17/20 Một số biện pháp giáo dục trẻ (5-6) tuổi có ý thức bảo vệ môi trường Hiện nay trước yêu cầu cao của sự nghiệp giáo dục đào tạo đòi hỏi giáo viên phải toàn diện, hoàn thiện về mọi mặt. Tôi kính mong các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho giáo viên được đi dự chuyên đề, kiến tập những giờ hoạt động ngoài trời có lồng ghép bảo vệ môi trường của các trường bạn nhiều hơn nữa, để chúng tôi cũng có cơ hội học hỏi kinh nghiệm và về áp dụng tổ chức cho trẻ hoạt động học, chơi có lồng ghép việc giáo dục bảo vệ môi trường ở lớp được tốt hơn. Tham mưu với Ban Giám Hiệu trường trang bị thêm về cơ sở vật chất, mua đồ dùng đồ chơi, sách tình huống đúng - sai về môi trường cho trẻ có đủ điều kiện hoạt động theo các tháng. Ban Giám Hiệu tạo điều kiện cho giáo viên và trẻ được đi thăm quan, dã ngoại 1 số các địa điểm công viên, khu vui chơi những nơi sạch sẽ, nhiều cây xanh, khu sinh thái, giáo dục trẻ kỹ năng về bảo vệ môi trường, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi về “Một số biện pháp giáo trẻ 5-6 tuổi có ý thức bảo vệ môi trường” đã được thực hiện tại lớp. Tuy đã đạt một số kết quả trên lớp song vẫn còn những tồn tại. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến xây dựng chân thành của các cấp lãnh đạo cũng như bạn bè đồng nghiệp bổ sung, góp ý cho tôi để kết quả áp dụng được tốt hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn ! Đại Kim , Ngày 10 tháng 04 năm 2019 Người viết Tạ Thùy Trang 19/20