Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp dạy trẻ 5-6 tuổi phát triển âm nhạc thông qua vận động minh họa

 ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ 5 - 6 TUỔI PHÁT TRIỂN ÂM NHẠC THÔNG QUA VẬN ĐỘNG MINH HỌA” 1.Phần mở đầu: 1.1. Lý do chọn đề tài: Âm nhạc giống như một món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống hằng ngày của mỗi chúng ta nó mang đến cho ta những giây phút thư giản thật sự thoải mái, cho ta cảm nhận được nét đẹp của quê hương, đất nước, cảnh vật thiên nhiên Âm nhạc còn là phương tiễn nâng cao khả năng, trí tuệ, phát triển thể chất, trí tượng tượng, cũng cố kiến thức cho trẻ qua học tập, vui chơi. Qúa trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc như: Học hát, nghe hát, vận động theo nhạc Sẽ hình thành ở trẻ những yếu tố của một nhân cách phát triển toàn diễn, hài hòa, là sự phát triển thậm mỹ, đạo đức, trí tuể, và thể lực. Thực tế cho thấy trẻ em ở tuổi mầm non rất nhạy cảm với âm nhạc. Trẻ thích nghe nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động âm nhạc. Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc, ngay từ khi còn nằm trong nôi bé đã được nghe tiếng ru à ơi của mẹ, các bài hát ru con nhẹ nhàng đã tạo cơ hội cho trẻ thể hiện xúc cảm, tình cảm với những người xung quanh bé. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻ cho nên khi tiếp xúc với âm nhạc trẻ đã biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và còn biết lắc lư theo nhạc. Bởi chính ở đây âm nhạc được coi như một phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ. Thông qua âm nhạc trẻ sẽ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thông minh hơn. Âm nhạc còn giúp trẻ phát triễn ngôn ngữ, phát triễn tai nghe và cảm xúc của trẻ. Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn giáo dục âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là phương tiện thiết thực cho các hoạt động giáo dục. Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa, trò chơi âm nhạc. Đặc biệt đối với trẻ 5 - 6 tuổi, giáo dục âm nhạc đã đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần hình thành trong tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc. Các chuổi biểu hiện đó là tiền đề cho khả năng phát triễn âm nhạc của trẻ. Trẻ hát tốt bài hát sẽ phát triển được vận động theo nhạc nhịp nhàng hơn. Có âm nhạc, trẻ mới có tư duy, âm nhạc phát triển ảnh hưởng đến sự phát triển của tư duy và tư duy đẩy nhanh sự phát triển của ngôn ngữ. Chính vì lý do đó, mà tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp dạy trẻ 5 – 6 tuổi phát triển âm nhạc thông qua vận động minh họa”. Vận động minh họa là một trong những hình thức dạy trẻ phát triển, cảm thụ tốt âm nhạc. 1.2. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: - Đề tài của tôi được áp dụng trong phạm vi Trường mầm non mà tôi đang dạy. - Đối tượng mà tôi đề cập tới trong đề tài là các cháu lớp Mẫu giáo Lớn ở độ tuổi 5 - 6 tuổi. sáng tạo của trẻ. Tôi luôn chú ý tận dụng diện tích phòng học, góc âm nhạc một cách phù hợp và chú ý bố trí, sắp xếp các dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ. - Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: các loại lon, thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, các loại đá, các dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén bằng sành. Có thể để giấy báo hay những loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự do. - Tôi còn sưu tầm thể hiện phong phú các thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển các loại nhạc cụ dân tộc. Khi có điều kiện tôi sử dụng đàn organ để đánh cho trẻ nghe, nhằm giúp trẻ cẩm thụ âm nhạc ở mọi lúc mọi nơi. - Ngoài ra còn có một số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo trong vận động theo nhạc như: khăn choàng, vòng đeo tay, những con búp bê bằng vải hay sân khấu rối cho trẻ thoại mái hoạt động. Tất cả những đồ dùng, đồ chơi trên đều phải ở trạng thái mở, trẻ dễ sử dụng. Khi bố trí góc âm nhạc cần chú ý sao cho ở nơi đó tiếng ồn ào trẻ tạo ra tại góc không ảnh hưởng, làm phiền đến những hoạt động yên tĩnh ở góc khác. - Tại góc âm nhạc, tôi còn chú ý tạo điều kiện cho trẻ thể hiện những ý tưởng, mong muốn của trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng của trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với nhau tổ chức các hoạt động mang tính nghệ thuật. Khuyến khích trẻ tự làm hay cùng trẻ trang trí một số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm bài hát nhằm gây hứng thú cho trẻ khi sử dụng. Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí váy áo làm mặt nạ hóa trang, áo váy phục vụ cho hoạt động Trẻ vô cùng sung sướng khi được sử dụng đồ dùng do chính trẻ tạo ra, để thực hiện các bài vận động. 2.2.3. Tích cực tự học tự bồi dưỡng * Nghiên cứu chương trình, kế hoạch của lĩnh vực phát triễn thẩm mỹ: - Tôi đã bám vào kế hoạch năm của nhà trường để nắm được các nội dung của lĩnh vực phát triễn thẩm mỹ mà cụ thể là nội dung trọng tâm vận động minh họa để chủ động ngiên cứu, tìm tòi những động tác phù hợp với từng bài để đưa vào các tiết vận động minh họa. Vd: Trong năm học 2017 - 2018 có 8 tiết vận động minh họa chia đều cho các tháng trong năm học. Từ những tháng cụ thể tôi đã bám vào từng chủ điểm để tổ chức các tiết vận động cho trẻ. - Tăng cường dự giờ học hỏi kinh nghiệm của chị em đồng nghiệp về phong cách lên lớp, cách dẫn trẻ vào bài và một số động tác minh họa phù hợp để áp dụng vào các tiết dạy có hiệu quả hơn nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực tổ chức hoạt động nhằm áp dụng vào bài có hiệu quả. - Qua việc nêu cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng bản thân tôi đã đúc rút những kinh nghiệm quý vận dụng linh hoạt vào tổ chức tiết dạy với nội dung trọng tâm là vận động minh họa có nhiều kết quả. 2.2.4. Tổ chức tốt hoạt động học - Do đặc điểm của lứa tuổi 5 - 6 nên khi dạy cho trẻ giáo viên cần tiến hành theo phương châm “ Học mà chơi - Chơi mà học” Mỗi giờ học âm nhạc cô xây dựng - Cả lớp vận động 2 lần với đội hình vòng tròn.(Nữ vòng trong, nam vòng ngoài) kết hợp với nhạc. Cô chú ý sữa cho cháu thực hiện đúng các động tác kết hợp đúng với lời ca. - Lần 2: Các bạn nữ quay mặt lại với các bạn nam vận động theo cặp. * Cho cháu tách về ngồi đội hình 3 hàng ngang cùng thi đua vận động minh họa theo bài hát “Đàn gà con” - Các bạn nhóm nữ. - Nhóm các bạn nam. - Từng cặp vận động - Cá nhân vận động. (Trong khi cháu vận động cô kết hợp mở nhạc để cháu vừa hát vừa vận động theo nhạc và chú ý sữa sai để cháu thực hiện đúng động tác kết hợp với lời ca nhịp nhàng đồng thời động viên khuyến khích trẻ thể hiện tình cảm qua lời ca điệu múa cô chú ý đến những trẻ nhút nhát) *Hoạt động 3: Phần 2: “ Nhân vật vui nhộn” qua bài Nghe hát "Đàn gà trong sân" nhạc Pháp lời Ngô Ngọc Thắng - Cô nói: “Cục cục tác cục cục tác ” Các chú gà con ơi, mau mau lại đây với gà mẹ nào và bây giờ các con sẽ nghe xem đàn gà trong sân có những con gà nào nhé! - Cô hát cho cháu nghe bài “Đàn gà trong sân” 1lần kết hợp với nhạc không lời. - Lần 2: Cô giới thiệu: Đến với bài hát “Đàn gà trong sân” còn có 1 nhân vật rất vui nhộn, các cháu hãy chào đón nhân vật vui nhộn bằng những tràng pháo tay thật lớn nào! Cô giáo cùng 5 cháu và múa minh họa theo lời ca băng nhạc. - Các cháu múa hát lại bài “Đàn gà con” theo đội hình tự do. * Hoạt động 4: Phần 3: Trò chơi: “Thử tài của bé” - Cô giới thiệu: Phần thi tài của các con hôm nay các con sẽ thi đua vổ tiết tấu và xướng âm theo nốt nhạc. + Cách chơi: Cô vổ tiết tấu các con xem cô vổ để bắt chước vổ lại cho giống cô. (Cả lớp chơi 3-4 lần sau đó cho nhóm, cá nhân chơi). Khó hơn nữa là các con nghe cô xướng âm la theo các nốt nhạc và các con sẽ xướng âm lại để xem ai xướng âm giỏi hơn nhé.(Chơi cả lớp, nhóm, cá nhân) Kết thúc cô cho cháu vận động lại bài “Đàn gà con” - Trong giờ học, giáo viên chú ý khen những trẻ vận động đúng, đẹp các động tác phù hợp với lời ca nhằm khuyến khích trẻ, đặc biệt chú ý đến sự sáng tạo của trẻ để động viên kịp thời giúp trẻ phát huy khả năng, năng khiếu âm nhạc của mình và động viên các cháu nhút nhát tham gia để tất cả các cháu hoạt động tích cực hơn. Tuyệt đối không chê trẻ mà phải tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai đối với những trẻ thực hiện chưa đúng. 2.2.5. Đưa ứng dụng CNTT vào các tiết học - Thường xuyên vào các trang web như: you tobe.com, blog socnhi.com, nhac cuatoi.vn để tìm các tư liệu phù hợp với nội dung bài dạy sau đó sử dụng máy chiếu, làm các hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động, sdile show, video clip .kết hợp với các phần mềm: pwerpoint, kidpic, photoshop sử lí hình ảnh và sử dụng trong bài dạy. các bài phù hợp để trẻ được ôn luyện ở mọi lúc mọi nơi, mặt khác qua nội dung lồng ghép này các môn học khác cũng trở nên phong phú sinh động hơn. 2.3. Kết quả: - Sau khi thực hiện các biện pháp trên tại nhóm lớp mình, tôi thấy giờ học âm nhạc đạt kết quả tốt hơn, giờ học sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học và tích cực tham gia vào các hoạt động. Cô và trẻ gần gũi nhau hơn, trẻ của lớp mạnh dạn và tự tin hơn trước rất nhiều. Một số cháu còn tham gia vào đội văn nghệ của lớp đi biểu diễn ở nhiều chương trình của nhà trường tổ chức .( cháu Thiên Hà, Bích Ngọc, Quỳnh Anh, Diệu Anh, Khánh Chi ). Nhiều cháu có năng khiếu văn nghệ nên khi học vận động cháu biểu diễn rất tự tin, mạnh dạn. - Trẻ tích cực hoạt động và biết sử dụng các nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi, nhạc cụ và đã làm được 40 mủ múa, 10 bộ phách, 10 trống lắc,20 bộ nơ - Kỹ năng âm nhạc của trẻ: trẻ thích hát và vận động theo nhạc đạt 100% - Sử dụng nhạc cụ các loại đạt 100% - Khả năng cảm thụ âm nhạc đạt tốt. - Sau khi được học lớp bồi dưỡng về CNTT, tôi cùng với giáo viên trong lớp đã tìm tòi, sưu tầm trên mạng intenet các hình ảnh, bài hát , bài múa nhằm áp dụng vào bài học cho cháu đạt kết quả cao. 3. Phần kết luận: 3.1. Ý nghĩa của đề tài: - Bản thân tôi cũng không ngừng tự học và bồi dưỡng thêm về chuyên môn đàn organ để đưa vào các tiết học cho trẻ. - Khi hướng dẫn trẻ vận động cô cần làm mẫu chính xác thể hiện sắc thái tình cảm theo lời ca điệu múa. - Trong giờ hoạt động chung giáo viên cần phải biết tổ chức linh hoạt, thường xuyên thay đổi hình thức để tiết dạy sinh động thu hút được tất cả các trẻ hứng thú tham gia hoạt động. - Chú ý khen ngợi những trẻ vận động đúng thể hiện được khả năng, năng khiếu âm nhạc, động viên khuyến khích những trẻ nhút nhát để tạo sự tự tin cho trẻ. - Cô phải làm quen vận động cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi để hình thành các động tác vận động để khi vào tiết học trẻ tự tin hơn. - Khi tổ chức hoạt động cho trẻ vận động theo ý thích sáng tạo của mình. - Cô giáo cần tích cực sưu tầm nhiều hình ảnh tư liệu có liên quan đến chủ đề âm nhạc cần dạy để ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy đạt hiệu quả. - Luôn tạo môi trường hoạt động âm nhạc hấp dẫn thu hút sự tham gia của trẻ vào hoạt động. - Gần gũi động viên trẻ tích cực tham gia hoạt động cùng tập thể. - Lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt hơn. - Phối kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh để giúp trẻ ôn luyện thường xuyên giúp trẻ sáng tạo hơn. - Giữa giáo viên và trẻ cần hợp tác tốt với nhau để trong quá trình tổ chức hoạt động ở góc âm nhạc một cách sáng tạo và linh hoạt cung cấp thêm kinh nghiệm quý báu cho bản thân, khắc phục những mặt còn hạn chế phát huy tính tích cực