Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi 24-36 tháng

 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
 Mục lục
Phần 1 : Mở đầu
 1 Mục đích của sáng kiến Trang 2
 Đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm đối với việc 
 nâng cao chất lượng dạy và học của ngành giáo Trang 3
 2
 dục nói chung và của Trường Mầm Non Nghĩa
 Đạo nói riêng
Phần 2 : Nội dung
 Chương 1 Cơ sở khoa học của sáng kiến Trang 3
 1. Cơ sở lý luận của sáng kiến Trang 3
 2. Cở sở thực tiễn của sáng kiến Trang 4
 Chương 2 Thực trạng vấn đề mà sáng kiến đề cập đến Trang 6
 Chương 3 Những giải pháp mang tính khả thi Trang 7
 1. Giải pháp thứ nhất Trang 8
 2. Giải pháp thứ hai Trang 11
 3. Giải pháp thứ ba Trang 17
 Kiểm chứng các giải pháp đã triển khai của sáng
 Chương 4 Trang 17
 kiến kinh nghiệm
Phần 3 : Kết luận
 Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến
 1 Trang 18
 của sáng kiến
 Hiệu quả thiết thực của sáng kiến kinh nghiệm 
 Trang 19
 2 đới với biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc
 – giáo dục trẻ 24 – 36 tháng tuổi
 1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
 Qua nghiên cứu, học tập được dự các chuyên đề của phòng và trường tổ chức 
cùng với sự giúp đỡ của BGH nhà trường, các chị em đồng nghiệp, tôi nhận thấy 
rằng muốn thực hiện tốt việc đổi mới ở các nhóm lớp là việc làm thế nào để nâng 
cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ được tốt. Vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài 
“nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng” để viết 
sáng kiến kinh nghiệm.
 2. Đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm đối với việc nâng cao chất
 lượng dạy và học của ngành giáo dục nói chung và của Trường
 Mầm Non Nghĩa Đạo nói riêng
 - Tạo được môi trường, nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ trong lớp 
 học, giáo dục trẻ ở mọi lúc, mọi nơi
 - Thay đổi hình thức tổ chức linh hoạt và có sự sáng tạo để gây hứng thú cho 
 trẻ
 - Sáng tạo và cải thiện một số trò chơi dân gian, cho trẻ hoạt động với đồ vật 
 đồ chơi
 3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
dẫn đến sự thành công của việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ở từng độ 
tuổi.
 2. Cơ sở thực tiễn của sáng kiến :
 2.1 : Đặc điểm tình hình địa phương và nhà trường
 2.2 .1 : Đặc điểm của địa phương
 Xã Nghĩa Đạo rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, xây dựng cở sở vật chất 
khang trang và khá đầy đủ, trường học có đồ dùng đồ chơi,... Vì vậy lớp học ngày 
càng được kiên cố và được quan tâm đặc biệt của Đảng Ủy, UBND đối với các bậc 
học.
 2.2.2 : Về giáo dục
 Là một giáo viên được học tập và nắm vững chuyên môn với tấm lòng yêu nghề 
mến trẻ, nhiệt tình, tích cực trong công việc nghiên cứu các phương pháp, tôi luôn 
học hỏi đồng nghiệp và các cô giáo đã có nhiều thành tích và nhiều năm kinh 
nghiệm trong công tác.
 Tôi đã hiểu được mục đích yêu cầu, tầm quan trọng của việc nâng cao chất 
lượng chăm sóc – giáo dục trẻ Mầm Non, nên tôi đã cố gắng tìm ra những biện 
pháp tốt nhất và phù hợp nhất với đặc điểm của địa phương và của lớp để đạt được
 5 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
 - Khó khăn :
 Ngay từ đầu năm học Nhà trường đã đưa ra kế hoạch trẻ đến 26 tháng tuổi thì 
chuyển lên lớp khác và các cháu ra lớp không đồng đều. Ở lớp thì có một giáo viên, 
phòng học còn chật hẹp chưa đảm bảo, vì vậy còn ảnh hưởng rất nhiều đến việc 
chăm sóc và giáo dục trẻ.
 2.2.5 : Về nhu cầu phụ huynh :
 Giáo viên luôn phối kết hợp tốt với các bậc phụ huynh để cùng nâng cao chất 
lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày một tốt hơn.
Chương 2 : Thực trạng vấn đề mà sáng kiến đề cập đến
 2.1 : Thực trạng của việc chăm sóc giáo dục trẻ
 2.1.1 : Tình hình chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên
 Như chúng ta đã biết, trẻ em là thế hệ trẻ tương lai của đất nước, chăm sóc – 
giáo dục trẻ cũng là chăm lo cho những chủ nhân của đất nước sau này, Nhận thức 
được tầm quan trọng đó, những năm qua Trường Mầm Non Nghĩa Đạo luôn đặc 
biệt quan tâm đến vấn đề nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ em đầy đủ, 
toàn diện về thể chất và tinh thần một cách toàn diện. Chính vì vậy là một giáo
 7 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
đứa trẻ luôn hướng vào thế giới đồ vật của con người. Lúc này trẻ luôn luôn tìm 
hiểu, khám phá để xem cần phải hành động với các đồ vật xung quanh như thế nào. 
Do đó khi gặp một đồ vật bất kỳ nào trẻ cũng muốn hành động với nó. Đó là những 
hành vi tích cực giúp cho sự phát triển tâm lý ở trẻ. Tuy vậy hành động đối với đồ 
vật thật vẫn mang một ý nghĩa hết sức quan trọng. Do đó người lớn cũng cần mạnh 
dạn cho trẻ tiếp xúc với đồ vật thật (nếu không gâp nguy hiểm), và dạy cho trẻ hành 
động đúng với các đồ vật ấy, mặt khác lại phải tạo ra cho trẻ nhiều đồ chơi để trẻ có 
thể hành động với chúng như là đồ vật thật, đặc biệt là loại đồ chơi chứa đựng 
nhiều yếu tố kích thích trẻ hành động giúp cho sự phát triển tâm lý của trẻ thuận 
lợi.
 Từ những vấn đề trên, việc tìm ra biện pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng 
chăm sóc – giáo dục trẻ một cách bền vững, khắc phục được những khó khăn, phát 
huy được tính tích cực của trẻ là thiết thực, cấp bách và cũng là điều quan trọng 
trong thực tế hiện nay.
Chương 3 : Những giải pháp mang tính khả thi
 Cùng với sự đổi mới ở các khối lớp, tôi nhận thấy rằng muốn có các cháu phát 
triển và học tốt ở các lớp tiếp theo thì trước tiên các cháu phải được phát triển một
 9 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
 Lớp 24 – 36 tháng là các cháu ở độ tuổi vẫn còn nhỏ, đến trường trẻ phải xa 
mẹ, xa người thân của mình trẻ rất hay khóc và khóc rất nhiều, có những cháu 
không theo cô, vậy làm thế nào để gần gũi đối với cháu, đó chính là khó khăn khó 
lớn nhất đối với tôi khi bắt đầu dạy nhưng dần dần nhận được sự giúp đỡ của nhà 
trường và của chị em đồng nghiệp tôi đã quen dần và nhận thấy rằng muốn chăm 
sóc các cháu lớp nhóm được tốt, trước hết cô giáo phải thật sự là người mẹ thứ hai 
của trẻ, phải luôn gần gũi chăm sóc vỗ về trẻ tạo tâm thế an toàn cho trẻ. Đối với 
các cháu khóc nhiều cô phải luôn lấy gương các bạn ngoan để vỗ dành trẻ tuyệt đối 
không hất hủi trẻ.
 Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi này là cháu thường hay chơi một mình 
không muốn chơi với bạn, vậy làm thế nào để các cháu chơi cùng nhau thì cô giáo 
phải biết tạo không khí đoàn kết trong lớp học phải luôn tạo ra các trò chơi, tạo 
những tình huống bất ngờ cho trẻ để trẻ được tham gia vào các hoạt động tập thể. 
Muốn vậy thì cô phải chơi cùng trẻ, tạo cho trẻ khoảng cách gần gũi giữa cô và trẻ, 
giữa trẻ và bạn để trẻ hoà mình với tập thể của lớp học.
 11 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
động viên khuyến khích trẻ để trẻ bắt chước mà làm theo trả lời các câu hỏi của cô 
trong các hoạt động chung các câu hỏi của cô cần phải được nhiều trẻ nhắc lại để 
phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ. Muốn làm được điều đó thì cơ sở vật chất, 
trang thiết bị phải tương đối đầy đủ, đặc biệt giáo viên phải biết nghiên cứu và tự 
làm thêm đồ dùng để phục vụ cho việc giảng dạy được tốt.
 Một phần không kém phần quan trọng dẫn đến sự thành công trong việc 
nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Kết hợp hài hoà giữa chăm sóc, giáo 
dục trẻ đó là giáo viên phải biết lập kế hoạch theo đlúng thời gian biểu của lớp 
mình và phù hợp với đặc điểm lứa tuổi cũng như đặc điểm nhận thức của trẻ.
 Đối với trẻ ở lớp nhóm này thì sinh hoạt của các cháu phải luôn có sự hướng 
dẫn và bảo ban của người lớn, chính vì vậy mà việc chăm sóc, giáo dục các cháu 
phải luôn được tiến hành thường xuyên trong suốt thời gian cháu ở trường.
 Chính vì vậy trong suốt năm học qua tôi luôn cố gắng nâng cao trình độ để 
thực hiện tốt công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ. Đồng thời thường xuyên 
phối hợp chặc chẽ với các bậc phụ huynh thông qua các buổi hợp phụ huynh, qua 
các giờ đón và trả trẻ hàng ngày để hiểu được đặc điểm của từng trẻ, đồng thời 
cũng giúp cho phụ huynh hiểu được chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường và dinh
 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
 Trẻ ở độ tuổi này đã hiểu lời nói có nề nếp, có khả năng tự lập, nên khi đón 
và trả trẻ, cô hướng dẫn trẻ tự làm một số việc với thái độ vui vẻ (biết cất mũ, dép 
gọn gàng đúng nơi quy định, biết chào cô, chào bố mẹ và các bạn...).
 Giáo dục cho trẻ ăn :
 Trước khi cho trẻ ăn, cô chuẩn bị khăn mặt, bát, thìa, cốc, nước, kê bàn ghế 
và cô nhắc nhở trẻ rửa tay sạch, đeo yếm ăn.
 Cô giáo cần tạo cho trẻ không khí vui vẻ, tỉnh táo trước khi ăn. Không để trẻ 
phải chờ đợi bữa ăn quá lâu, trẻ yếu và ăn chậm được cô quan tâm nhiều hơn. Đối 
với nhứng trẻ quá mải chơi không chịu vào bàn ăn, cô có thể nhẹ nhàng đưa trẻ vào 
bàn ăn. Nếu đứa trẻ đó vẫn không chịu thì cô bế vào bàn ăn mặc dù nó hờn khóc 
nhưng cô vẫn âu yếm dỗ dành trẻ.
 Giáo dục trẻ trong khi ăn :
 Cô vui vẻ nhẹ nhàng động viên trẻ ăn, tập trung chăm sóc giờ ăn cho trẻ. Với 
trẻ bé chưa biết tự xúc thì cô xúc cho trẻ ăn. Trẻ lớn hơn một chút thì lúc đầu cô 
xúc cho ăn, đến cuối bữa để trẻ tự xúc. Tập dần cho trẻ có thói quen tự xúc cơm ăn, 
tập cầm thìa bằng tay phải, cô hướng dẫn trẻ xúc gọn gàng, tránh đổ vãi... Khi trẻ 
ăn thường có những tình huống xảy ra trong bữa ăn, chẳng hạn đang ăn trẻ đứng
 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 
 độ tuổi 24 – 36 tháng
 =====================================================
giờ chơi, giờ đi dạo, trong lúc ăn, trong lúc mặc quần áo, coo có thể tạo ra các tình 
huồng để trẻ ôn luyện các vận động đã được tập trong giờ luyện, Ngoài ra tăng 
cường sử dụng các loại trò chơi vận động (trong đó có các trờ chơi dân gian) để 
thỏa mãn nhu cầu vận động của trẻ, tạo cho trẻ tâm trạng sảng khoái vui vẻ.
 Giáo dục trẻ các trò chơi nhận biết thao tác với đồ vật, đồ chơi :
 Đây là phương tiện chủ yếu và là phương tiện tốt nhất để phát triển hoạt 
động nhạy cảm cho trẻ. Nhờ được chơi, được luyện tập với đồ chơi và đồ vật, vật 
liệu chơi khác nhau về màu sắc, độ lớn, hình dáng, vật liệu, cũng như khác nhau về 
ý nghĩa sử dụng, cách thức sử dụng mà trẻ được làm quen với thuộc tính, đặc tính 
thực của nhiều vật.
 Cùng với sự hướng dẫn của cô giáo, thông qua nội dung trò chơi thao tác với 
đồ vật, trẻ nắm được những tri thức, kỹ năng khác nhau, hình thành cho trẻ năng 
lực học tập, biết chú ý lắng nghe sự chỉ dẫn bằng lời nói của cô, theo dõi các thao 
tác của cô và cuối cùng chính bản thân trẻ được hành động với đồ vật, đồ chơi theo 
sự chỉ dẫn của cô. Thông qua các trò chơi này, trẻ học được cách sử dụng được đồ 
vật, công cụ,...ví dụ trẻ có thể so sánh giữa các vật với nhau (hai vật này bằng nhau
 17